Para Vygotsky, o desenvolvimento infantil é visto a partir de três aspectos: instrumental, cultural e histórico. À luz dessa teoria, assinale a opção correta.
- A)O aspecto instrumental funde-se com o cultural, pois os instrumentos criados pelo ser humano se modificam com o passar do tempo.
Errada, porque o aspecto instrumental não se confunde simplesmente com o cultural; ele trata do uso de signos e instrumentos como mediadores do desenvolvimento.
- B)O aspecto histórico é aquele que dá sentido a uma função mediadora.
Errada, porque a função mediadora está ligada à linguagem e aos signos, não ao aspecto histórico isoladamente.
- C)O aspecto cultural se reduz ao domínio da fala e à separação entre as representações motoras e verbais.
Errada, porque o aspecto cultural não se limita à fala nem à separação entre representações motoras e verbais; isso reduz demais a teoria.
- D)O aspecto cultural engloba a linguagem, que proporciona a organização dos processos superiores de pensamento.
Certa, porque o aspecto cultural inclui a linguagem, e é por meio dela que se organizam os processos superiores de pensamento.
- E)O aspecto histórico, em nenhuma hipótese, pode ser confundido com o cultural.
Errada, porque em Vygotsky o histórico e o cultural são articulados, já que o desenvolvimento humano se constrói social e historicamente.
Gabarito: D
Para Vygotsky, o desenvolvimento infantil não acontece no vazio: ele é construído nas relações sociais e depois internalizado pela criança. É aí que entram os três aspectos clássicos da teoria: o instrumental, o cultural e o histórico. O aspecto instrumental mostra que a criança usa instrumentos e signos para organizar o pensamento; o cultural destaca o papel da linguagem e das interações sociais; e o histórico lembra que tudo isso é produzido ao longo do tempo, dentro de uma sociedade concreta. Na prática, a linguagem é a grande protagonista dessa história. Ela não serve só para falar bonito na escola, mas para orientar a atenção, organizar a memória, planejar ações e estruturar funções psicológicas superiores. Ou seja, a linguagem funciona como mediadora do pensamento e ajuda a criança a passar de respostas mais simples para formas mais elaboradas de raciocínio. Por isso, a letra D está correta: o aspecto cultural engloba a linguagem, e essa linguagem proporciona a organização dos processos superiores de pensamento. Em Vygotsky, os processos superiores não nascem prontos, eles vão se formando nas interações sociais e pela mediação simbólica, especialmente pela fala. A ideia aparece de forma bem coerente com a obra de Vygotsky, sobretudo em textos sobre mediação, signos e internalização. Então, se a banca falar em linguagem, mediação e funções superiores, acenda o alerta: ela está apontando para o coração da teoria sociocultural.