De acordo com a BNCC, é preciso valorizar as diversas manifestações artísticas e culturais, tanto locais quanto mundiais, além de participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural. Nesse contexto, é correto que o professor
- A)consulte a comunidade antes de propor uma vivência cultural, pois, embora seja função da escola servir de mediadora da diversidade cultural, ela deve filtrar situações que não sejam valorizadas dentro de determinada comunidade.
Errada, porque a escola não deve filtrar vivências culturais para caber no gosto da comunidade, mas ampliar repertórios e promover contato com a diversidade.
- B)possibilite a compreensão e a importância de valorizar tradições, manifestações e colaborações culturais diversas, tendo em vista que o respeito à diversidade cultural ocorrerá a partir das experiências e vivências de diferentes manifestações culturais.
Certa, pois afirma a valorização de tradições e manifestações culturais diversas e relaciona o respeito à diversidade às experiências culturais vividas pelos estudantes.
- C)incentive a fruição dos estudantes e faça-os vivenciar sua identidade, sua comunidade e sua cultura, de modo a demonstrarem sentimento de pertencimento, evitando o contato com outras culturas, para que seus valores não sejam desvirtuados.
Errada, porque incentivar pertencimento não significa evitar outras culturas; a BNCC defende ampliação de repertório, não isolamento.
- D)faça os estudantes reconhecerem o significado de manifestações culturais da sua localidade para, com isso, identificarem-se com elas, sem se deixar influenciar por manifestações de cultura de massa.
Errada, pois restringe o aluno à cultura local e ainda cria rejeição prévia à cultura de massa, o que contraria a proposta de diversidade cultural.
- E)restrinja-se às manifestações culturais que representam a localidade onde está inserida a escola, a fim de que os estudantes não percam sua identidade cultural e se motivem a mantê-la.
Errada, porque limitar-se apenas às manifestações locais empobrece a formação cultural e contraria a ideia de participação em práticas diversificadas.
Gabarito: B
A BNCC trata a dimensão artística e cultural como parte da formação integral do estudante, então a escola não deve viver em “bolha cultural”. A ideia é ampliar repertórios, valorizar manifestações locais e mundiais e, ao mesmo tempo, permitir que o aluno participe de práticas diversificadas de produção artístico-cultural. Isso ajuda a construir respeito, pertencimento e leitura crítica da realidade. Na prática, o professor precisa propor experiências que aproximem os estudantes de diferentes expressões culturais, sem reduzir o ensino apenas ao que é conhecido pela comunidade. Valorizar a cultura local é importante, mas a BNCC não autoriza isolamento cultural nem proteção exagerada contra o contato com outras manifestações. O aluno aprende quando conhece o próprio contexto e também o que existe fora dele. Por isso, o item B está correto: ele fala em compreender a importância de valorizar tradições, manifestações e colaborações culturais diversas, exatamente na linha da BNCC. O texto também acerta ao relacionar o respeito à diversidade cultural com experiências e vivências culturais variadas, e não com restrição ou filtro de conteúdo. A escola media, amplia e conecta, não fecha a porta. Em termos normativos, essa leitura combina com as competências gerais da BNCC, especialmente as ligadas a repertório cultural, valorização da diversidade e fruição das manifestações artísticas e culturais. Na linguagem de prova, sempre desconfie de alternativas que transformam valorização cultural em isolamento cultural: isso costuma ser o caminho errado.