Dentro de uma reprodução literal, extraída de Bechara, analise as asserções subsequentes e marque a alternativa correspondente. I - A competência ou saber não se manifesta igualmente em todos os planos do linguístico. Na língua particular ele ocorre com mais frequência; nos outros planos – no saber elocutivo e principalmente no saber expressivo – o domínio da competência só se alcança depois de cuidada educação linguística. II - Muitas vezes se diz que “alguém escreve mal o português”, quando, na realidade se quer fazer referência ao saber elocutivo ou ao expressivo, porque escreve sem congruência ou sem coerência, ou ainda com pouca clareza. Quando se diz que “o francês” é uma língua clara”, a rigor, não se quer fazer referência a características da língua francesa, mas à capacidade de estruturar o pensamento, o discurso ou o texto com clareza e logicidade mais do que o normal, em virtude de uma larga tradição do falar nessa comunidade, tradição que começa no ensino escolar francês, e que deveríamos cultivar entre nós.
- A)A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Errada, porque a asserção I está correta ao distinguir os planos da competência linguística e sua dependência de educação formal.
- B)A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Errada, porque a asserção II também está correta ao relacionar clareza e logicidade com tradição cultural e escolar, e não com a língua isoladamente.
- C)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Certa, pois as duas asserções são verdadeiras e a segunda explica a primeira ao mostrar por que o domínio elocutivo e expressivo exige formação.
- D)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa da I.
Errada, porque embora as duas asserções sejam verdadeiras, a II funciona sim como justificativa da I ao exemplificar a diferença entre língua e modo de expressar.
- E)As asserções I e II são proposições falsas.
Errada, porque ambas as asserções estão alinhadas à doutrina de Bechara sobre os planos da competência linguística.
Gabarito: C
Bechara trabalha com a ideia de que a competência linguística não aparece do mesmo jeito em todos os planos da linguagem. No plano da língua particular, ela costuma surgir com mais naturalidade no uso cotidiano; já no saber elocutivo e, principalmente, no expressivo, o domínio depende de formação mais cuidadosa, porque envolve organização do pensamento, clareza, coesão e coerência. Na prática, isso ajuda a entender expressões como "escreve mal o português". Muitas vezes, a crítica não é à gramática da língua em si, mas à maneira como a pessoa estrutura o texto, conduz as ideias e alcança ou não uma boa articulação do discurso. Ou seja, o problema pode estar no modo de dizer, não necessariamente no sistema da língua. A asserção II está de acordo com essa leitura: quando se diz que o francês seria "claro", não se está falando de uma qualidade mágica da língua francesa, e sim de uma tradição cultural e escolar de desenvolver o falar e o escrever com mais clareza e lógica. Isso é exatamente a ponte com a asserção I: ambas tratam do fato de que certos planos da competência linguística exigem educação linguística intencional. Por isso, o gabarito é C. As duas asserções são verdadeiras, e a II justifica a I, porque detalha justamente por que o domínio do saber elocutivo e do expressivo não nasce igualmente em todos, dependendo de aprendizagem e cultivo escolar.