Assinale a alternativa INCORRETA em relação ao pensamento, à linguagem, à alfabetização e ao letramento.
- A)A apropriação da escrita acontece desde o processo alfabético/ortográfico ao uso da língua escrita nas práticas culturais diversificadas.
Correta, pois a apropriação da escrita envolve tanto o domínio do sistema alfabético-ortográfico quanto o uso da língua escrita em práticas culturais variadas.
- B)Letramento é o processo de introdução e participação da escrita no contexto sociocultural.
Correta, porque letramento se refere à inserção e participação do sujeito nas práticas sociais de leitura e escrita.
- C)A apropriação da escrita acontece desde o processo alfabético/ortográfico ao uso da língua escrita nas práticas sociais diversificadas.
Correta, pois a escrita se consolida não só pelo código, mas também pelo uso em práticas sociais diversificadas.
- D)A alfabetização é o processo de aprendizagem em que se desenvolve a habilidade ler e escrever, de forma dissociada do letramento.
Errada, porque alfabetização e letramento não são processos dissociados; eles devem ocorrer de forma articulada.
Gabarito: D
Em Educação Infantil, pensamento, linguagem, alfabetização e letramento caminham juntos, mas não são a mesma coisa. A criança pensa, fala, escuta, interage e, aos poucos, vai compreendendo como a escrita funciona no mundo social. Por isso, a alfabetização não pode ser vista como treino mecânico de letras e sílabas, mas como um processo de aprendizagem da escrita em diálogo com usos reais da linguagem. A ideia central cobrada aqui vem bem da linha de Magda Soares: alfabetização é aprender o sistema de escrita alfabética, enquanto letramento é participar das práticas sociais de leitura e escrita. Na escola, os dois processos devem andar juntos, porque aprender a decifrar palavras sem usar a escrita em situações concretas deixa o ensino bem mais pobre do que precisa ser. A alternativa D está incorreta porque afirma que a alfabetização ocorre de forma dissociada do letramento. Isso contraria a visão pedagógica mais aceita atualmente e a própria orientação dos documentos educacionais, que valorizam o trabalho com linguagem em contextos significativos. Em outras palavras: não basta saber juntar letras; é preciso entender para que a escrita serve no dia a dia. As alternativas A, B e C estão alinhadas com essa concepção, pois relacionam a apropriação da escrita ao uso da língua escrita em práticas culturais e sociais diversificadas. A banca, aqui, quis ver se você percebeu a velha armadilha: separar alfabetização de letramento como se fossem rivais, quando na verdade são parceiras de caminhada.