De acordo com Libâneo (1990), entende-se por Tendências Pedagógicas manifestações sociais e filosóficas de origem sociopolíticas que partem de um determinado contexto histórico da sociedade. Conhecer as Tendências Pedagógicas se faz necessário, pois estas são essenciais para que os professores possam fundamentar suas Práticas Pedagógicas em sala de aula para construção do conhecimento e aprendizagem, compreendendo suas ações e práticas em sala de aula. Qual tendência se caracteriza por acentuar o ensino humanístico, de cultura geral, na qual aluno é educado para atingir, pelo próprio esforço, sua plena realização como pessoa, os conteúdos, os procedimentos didáticos, a relação professor x aluno não têm nenhuma relação com o cotidiano do aluno e muito menos com as realidades sociais, e é a predominância da palavra do professor, das regras impostas, do cultivo exclusivamente intelectual?
- A)Liberal Renovada Não Diretiva.
Errada, porque a liberal renovada não diretiva valoriza a pessoa, a experiência subjetiva e a autodireção, não a predominância da palavra do professor e das regras impostas.
- B)Liberal Tecnicista.
Errada, porque a liberal tecnicista enfatiza eficiência, objetivos comportamentais, treinamento e organização racional do ensino, não o ensino humanístico clássico.
- C)Liberal Tradicional.
Certa, pois descreve exatamente a tendência liberal tradicional: professor central, conteúdos descontextualizados, disciplina rígida e cultivo intelectual.
- D)Liberal Renovada Progressivista.
Errada, porque a liberal renovada progressivista privilegia a atividade do aluno, a aprendizagem pela experiência e a relação com situações concretas do cotidiano.
Gabarito: C
A questão cobra as tendências pedagógicas em Libâneo, especialmente as de cunho liberal. Nessa classificação, a tendência tradicional é a mais antiga e aparece com uma cara bem reconhecível: foco no professor, aula expositiva, memorização, disciplina rígida e valorização da cultura geral acima da realidade concreta do aluno. É aquela lógica em que o conhecimento vem pronto, e o estudante recebe, repete e pratica. Sem muita conversa com o cotidiano, sem grandes vínculos com problemas sociais e com forte centralidade na autoridade docente. É por isso que o gabarito é a letra C. O enunciado praticamente descreve a escola tradicional: ensino humanístico, conteúdos descontextualizados, predominância da palavra do professor, regras impostas e cultivo exclusivamente intelectual. Em outras palavras, o aluno deve se formar pelo esforço individual, mas dentro de um modelo em que o professor manda e o conteúdo reina absoluto. Vale lembrar que, em Libâneo (1990), a tendência liberal tradicional se associa à pedagogia conteudista e enciclopédica, com avaliação baseada na reprodução do que foi ensinado. O aluno não é visto como centro do processo, e a prática pedagógica gira em torno da transmissão do saber acumulado. Isso é bem diferente das tendências renovadas, que tentam dar mais espaço à atividade do aluno e à aprendizagem pela experiência. Se voce ler palavras como disciplina, autoridade, ensino humanístico, cultura geral, regras rígidas e pouca relação com a vida social, acende a luz vermelha: quase sempre é tradicional. A banca adora misturar isso com termos parecidos para testar se voce percebe o núcleo da proposta.