Qual das seguintes teorias NÃO se concentra na aquisição da linguagem?
- A)Cognitivismo.
Errada, porque o cognitivismo se relaciona com os processos mentais que ajudam a explicar o desenvolvimento da linguagem.
- B)Humanismo.
Certa, porque o humanismo não é uma teoria voltada principalmente para a aquisição da linguagem, e sim para o desenvolvimento integral da pessoa.
- C)Behaviorismo.
Errada, porque o behaviorismo é uma das teorias clássicas que explicam a linguagem como comportamento aprendido.
- D)Socioconstrutivismo.
Errada, porque o socioconstrutivismo entende a linguagem como construída nas interações sociais.
- E)Inatismo.
Errada, porque o inatismo é justamente uma das teorias mais conhecidas sobre a aquisição da linguagem, com base em capacidades inatas.
Gabarito: B
Quando o assunto é aquisição da linguagem, as teorias mais lembradas costumam ser o behaviorismo, o inatismo e o socioconstrutivismo, além de leituras cognitivas que ajudam a explicar como a criança organiza o pensamento e o vocabulário. Em geral, essas correntes tentam responder a pergunta: a linguagem nasce pronta, é aprendida pela interação ou resulta de uma mistura entre maturação e ambiente? O behaviorismo, por exemplo, vê a linguagem como resultado de estímulo, resposta e reforço. Já o inatismo aposta em uma base biológica para essa capacidade, e o socioconstrutivismo destaca a importância da interação social no desenvolvimento da fala e do pensamento. O cognitivismo também entra nessa conversa, porque relaciona linguagem ao desenvolvimento das estruturas mentais. A banca, porém, trouxe uma teoria que não tem como foco principal a aquisição da linguagem: o humanismo. Essa abordagem valoriza o desenvolvimento integral da pessoa, a autonomia, a afetividade e o crescimento pessoal, mas não é uma teoria clássica voltada especificamente para explicar como a criança aprende a linguagem. Então, o gabarito é a letra B. Se você pensou em linguagem, vale lembrar que humanismo fala muito mais de pessoa, relação e formação integral do que de mecanismos de aquisição linguística. Ou seja: é uma teoria importante em educação, mas aqui ela ficou fora da roda principal.