As to what the Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) put forward in terms of abilities to be developed in modern foreign language instruction, knowing how to make out linguistic variations must be placed within the sphere of:
- A)Practical distinctiveness.
Errada, porque “practical distinctiveness” não é a esfera usada pelos PCNs para tratar de variação linguística.
- B)Sociocultural contextualization.
Certa, porque reconhecer variações na língua exige leitura do contexto social e cultural de uso, exatamente como propõe a contextualização sociocultural.
- C)Investigation and comprehension.
Errada, pois investigação e compreensão é uma formulação mais ampla e não corresponde especificamente ao enquadramento da variação linguística nos PCNs.
- D)Representation and communication.
Errada, porque representação e comunicação trata de uso da linguagem em geral, mas não define o aspecto sociocultural das variações linguísticas.
Gabarito: B
Os PCNs de Língua Estrangeira Moderna não tratam a língua como um bloco único e “certinho”. Eles chamam atenção para o fato de que a linguagem varia conforme região, grupo social, contexto de uso e intenção comunicativa. Então, perceber variações linguísticas é mais do que reconhecer palavras diferentes: é entender quem fala, para quem fala, em que situação e com qual sentido. É por isso que essa habilidade entra na esfera da contextualização sociocultural. O aluno precisa ler a língua dentro do contexto social e cultural em que ela circula, e não só decorar estrutura gramatical. Em inglês, por exemplo, a forma de falar muda entre países, entre registros formais e informais e até entre comunidades distintas. Isso é exatamente o tipo de leitura de mundo que os PCNs valorizam. A alternativa B está correta porque “sociocultural contextualization” traduz essa ideia de interpretar a língua ligada ao contexto social, cultural e discursivo. Nos PCNs, aprender língua estrangeira também significa ampliar a compreensão de outras culturas e de como a linguagem se organiza na vida real. As demais opções puxam para outros focos, mas não acertam o núcleo da questão. Aqui, o ponto não é apenas produzir ou representar a língua, e sim compreender suas variações como fenômeno social. Em resumo: variação linguística, nos PCNs, não é enfeite do conteúdo - é parte da leitura sociocultural da língua.