Les Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE) peuvent enrichir l’enseignementapprentissage de FLE ainsi que représenter une source inépuisable de possibilités de pratiques authentiques. Néanmoins, il est indispensable que les apprenants aient une maîtrise appropriée des outils numériques. Quels sont les savoirs mobilisés dans les processus de familiarisation et de l'appropriation des outils numériques par les apprenants ?
- A)Les savoir-être et savoir apprendre d'ordre énonciative.
Errada, porque saber- ser e saber aprender não são os saberes centrais quando a questão trata do manuseio de ferramentas digitais.
- B)Les savoirs et savoir-être d'ordre énonciative.
Errada, pois saberes e saber- ser de ordem enunciativa se relacionam à produção discursiva, não à apropriação técnica das ferramentas.
- C)Les savoirs et savoir-faire d'ordre technique.
Certa, porque familiarização e apropriação dos ابزار digitais exigem conhecimentos e habilidades de ordem técnica.
- D)Les savoirs et savoir-être d'ordre technique.
Errada, porque saber- ser de ordem técnica não é a formulação adequada para esse tipo de competência; o núcleo cobrado é o saber-fazer técnico.
- E)Les savoir-être et savoir-apprendre d'ordre technique.
Errada, porque saber- ser e saber- aprender de ordem técnica mistura categorias e não traduz com precisão o domínio operacional dos recursos.
Gabarito: C
A questão trabalha a relação entre TICE e aprendizagem de FLE, mas o foco aqui não é o conteúdo linguístico em si: é a capacidade do aluno de lidar com as ferramentas digitais. Quando o enunciado fala em “familiarização” e “apropriação” dos instrumentos digitais, está apontando para o domínio prático do uso, isto é, saber operar, testar, escolher e manusear esses recursos no ambiente de aprendizagem. Na lógica dos descritores de competência, isso se aproxima dos saberes e saber-fazer de ordem técnica. Em outras palavras, o aluno precisa desenvolver conhecimentos sobre o funcionamento básico das ferramentas e habilidades para utilizá-las com autonomia. Não é uma questão de saber- ser, nem de postura comunicativa; aqui o centro é o uso técnico do recurso. Por isso o gabarito é a letra C. A banca FGV costuma cobrar essa distinção entre tipos de saberes de forma bem literal: se o enunciado fala em ferramentas, uso, manipulação ou domínio operacional, a resposta tende a cair no campo técnico. Pense assim: antes de produzir algo bonito na língua francesa, você precisa saber abrir a porta digital da sala de aula.