Sobre o comportamento infantil, assinalar a alternativa CORRETA:
- A)A conversa deve ser vista como sinônimo de bagunça e indisciplina.
Errada, porque conversa não é sinônimo de bagunça; o diálogo também faz parte da socialização e da aprendizagem.
- B)O comportamento que se deve esperar da criança é o de simples obediência, de silêncio e de imobilidade.
Errada, porque a criança não deve ser tratada como alguém que só precisa obedecer em silêncio e ficar imóvel.
- C)É preciso ficar atento para diferenciar a agressividade espontânea, que coloca a criança em constante movimento e atividade, da agressividade hostil, presente nos comportamentos em que a criança machuca os colegas ou a si mesma.
Certa, pois diferencia a agressividade espontânea, ligada à atividade infantil, da agressividade hostil, que machuca colegas ou a própria criança.
- D)A principal tarefa educativa é lapidar as crianças para que seu comportamento inquieto, ilógico e desordenado dê lugar ao controle do comportamento, uso da razão e ordem presentes no comportamento adulto.
Errada, porque parte de uma visão repressiva da infância, como se o objetivo fosse simplesmente apagar a espontaneidade da criança.
Gabarito: C
No ambiente escolar, o comportamento infantil não pode ser lido com os olhos de um adulto em miniatura. A criança aprende, testa limites, se movimenta, fala muito, experimenta o espaço e ainda está construindo formas de controlar impulsos e emoções. Por isso, em Educação Física, é comum ver inquietação, disputa, excesso de energia e até conflitos, mas isso não significa automaticamente desordem ou má conduta. A alternativa correta é a que diferencia agressividade espontânea de agressividade hostil. A primeira aparece ligada ao movimento, à exploração e à atividade corporal típica da infância, sem intenção de ferir. Já a agressividade hostil envolve intenção de machucar o colega ou a própria criança, exigindo atenção pedagógica mais cuidadosa. Essa distinção é importante porque evita punições injustas e ajuda o professor a intervir de modo educativo. As demais opções erram por trazer uma visão antiga e repressiva da infância, como se o ideal fosse silêncio, imobilidade e obediência absoluta. Hoje, a escola trabalha com a criança como sujeito em desenvolvimento, e a Educação Física valoriza justamente o corpo em ação, a socialização e a construção de regras de convivência. Em termos pedagógicos, a resposta conversa com a ideia de desenvolvimento infantil presente em autores como Piaget e Vygotsky, que mostram a criança como ativa na aprendizagem. Ou seja, movimentar-se, falar e disputar espaço faz parte do processo, desde que o professor saiba diferenciar vivacidade de agressão real.