As ginásticas são técnicas de trabalho corporal que, de modo geral, assumem um caráter individualizado com finalidades diversas. As ginásticas de condicionamento físico se caracterizam pela exercitação corporal orientada à melhoria do rendimento, à aquisição e à manutenção da condição física individual ou à modificação da composição corporal. Sobre as ginásticas de condicionamento físico, analise os textos abaixo. TEXTO 1 As ginasticas de condicionamento físico geralmente, são organizadas em sessões planejadas de movimentos repetidos, com frequência e intensidade definidas. Podem ser orientadas de acordo com uma população específica, como a ginástica para gestantes, ou atreladas a situações ambientais determinadas, como a ginástica laboral. (BRASIL, BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR, 2018, adaptado) TEXTO 2 A compreensão e vivência das diferentes formas de ginásticas relacionadas aos contextos histórico-sociais pode subsidiar a análise de forma crítica frente a modismos e valores estéticos que subjuga o corpo à vontade apoiada em um modelo de dominação e no consumo de bens e serviços. (PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - EDUCAÇÃO FÍSICA, 1998, adaptado) Com base nos textos apresentados, analise as afirmativas abaixo. I. A ginasticas de condicionamento físico ao se guiarem por movimentos repetitivos e mecânicos não se prestam a ser um conteúdo a ser tematizado na escola por não estimular uma reflexão crítica sobre os mesmos pelos alunos. II. O condicionamento físico dos alunos deve ser um dos objetivos da Educação Física devendo ser trabalhado por das próprias aulas deste componente curricular. III. Ao trabalhar-se com as ginásticas de condicionamento na escola possibilita aos alunos uma ampliação da visão sobre estas práticas estimulando a autonomia para o desenvolvimento de uma prática pessoal, assim como, a capacidade para ressignificar esses elementos da cultura corporal de movimento. Estão corretas as afirmativas:
- A)I e II apenas
Esta alternativa reúne as afirmativas I e II. A I erra ao dizer que as ginásticas de condicionamento físico não servem para a escola: mesmo com movimentos repetitivos, elas podem ser tematizadas criticamente, como mostram os PCNs e a BNCC ao tratarem da cultura corporal. A II também não se sustenta, porque a Educação Física escolar não deve ter como foco central apenas condicionar o aluno, mas ampliar a compreensão sobre as práticas corporais em seus sentidos históricos, sociais e culturais.
- B)I e III apenas
Aqui se combinam I e III. A I continua incorreta, pois a repetição dos movimentos não impede a reflexão crítica; ao contrário, é justamente o que permite discutir padrões de corpo, saúde e estética no ambiente escolar. A III está bem formulada, porque trabalhar essas ginásticas na escola pode ampliar a visão dos alunos, favorecer autonomia e ajudar na ressignificação dessas práticas como parte da cultura corporal de movimento.
- C)I e II apenas b) I e III apenas c) II apenas d) III apenas e) I, II e II
Esta opção aponta somente a II. O problema é que ela transforma o condicionamento físico em objetivo curricular central da Educação Física, o que reduz o componente a treino corporal e contraria a perspectiva dos textos-base, mais voltada à leitura crítica e à vivência consciente das práticas. Além disso, deixa de fora a III, que é a afirmativa que melhor traduz a função pedagógica das ginásticas de condicionamento na escola.
- D)III apenas
Esta é a combinação correta, pois traz apenas a III. A afirmativa reconhece que, quando ensinadas na escola, as ginásticas de condicionamento físico podem ampliar a compreensão dos alunos, estimular autonomia e permitir a ressignificação dessas práticas para além do mero exercício repetitivo. Isso está de acordo com os PCNs e a BNCC, que valorizam a análise crítica das práticas corporais e dos valores estéticos e sociais que as atravessam.
- E)I, II e II
A redação desta opção está inconsistente, porque repete a II e não apresenta uma combinação logicamente organizada das afirmativas. No conteúdo, ela se aproxima de marcar I e II, mas ambas não correspondem ao gabarito, já que a I desconsidera o potencial crítico do tema e a II exagera ao tratar o condicionamento físico como objetivo central da disciplina. Em qualquer leitura, ela não seleciona a única afirmativa integralmente adequada, que é a III.
Gabarito: D
As ginasticas de condicionamento fisico sao aquelas voltadas ao trabalho corporal com foco em rendimento, resistencia, saude e composicao corporal. Elas aparecem em contextos bem conhecidos, como musculacao, ginastica laboral, aerobia, alongamento orientado e outras praticas planejadas com intensidade e frequencia definidas. A BNCC destaca que elas podem ser adaptadas para grupos especificos e para ambientes diversos, o que mostra que nao sao apenas repeticao sem sentido, mas conteudos organizados para determinado objetivo. Na escola, esse tipo de ginastica nao deve ser tratado como simples treino mecanico. O PCN de Educacao Fisica ja indica que a vivencia das ginasticas ajuda o aluno a analisar criticamente modismos, padroes esteticos e a industria do corpo. Ou seja, o tema tem valor pedagogico porque permite discutir saude, cultura corporal, autonomia e consumo, e nao so suor e contagem de repeticoes. Por isso, a afirmativa I esta errada: mesmo que a ginastica de condicionamento fisico envolva movimentos repetitivos, isso nao a torna impropria para a escola. Pelo contrario, ela pode ser tematizada de modo critico, contextualizado e reflexivo. A afirmativa II tambem esta errada no modo como foi escrita, porque o condicionamento fisico pode ser trabalhado nas aulas, mas nao como finalidade central da Educacao Fisica escolar, que e mais ampla e formativa. Ja a afirmativa III esta correta, porque ao abordar essas praticas na escola voce amplia a compreensao dos alunos sobre o corpo e a cultura corporal de movimento, favorecendo autonomia e ressignificacao. Entao, o gabarito D faz sentido porque somente a III esta correta.