Ao longo da história, a Educação Física passou por diversas transformações conceituais que deram origem a distintas propostas pedagógicas. No contexto brasileiro, estudiosos apontam que a Educação Física escolar foi influenciada por diferentes períodos históricos e ideológicos, culminando na identificação de cinco principais tendências. Dessa forma, relacione as tendências pedagógicas com os seus respectivos conceitos e períodos históricos: 1. Popular. 2. Pedagogicista. 3. Higienista. 4. Esportivista. 5. Militarista. ( ) Até 1930 - bastante influenciada pela medicina e pela eugenia. Valorizava o desenvolvimento físico e moral. ( ) 1930 a 1945 - biologicista, baseava-se na necessidade de preparar futuros jovens para possíveis envios de tropas à guerra. ( ) 1945 a 1964 - buscava efetivar um caráter mais educacional à Educação Física. Aprimorou a relação aluno-professor. ( ) 1964 a 1985 - objetivava descobrir talentos esportivos, desenvolvendo a relação técnico-atleta na escola. ( ) 1985 aos dias atuais - entende a saúde como um conjunto de situações que vão além do biológico, incluindo o social, o cultural e o econômico. Surgem as abordagens pedagógicas. Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada, de cima para baixo.
- A)1 – 2 – 4 – 5 – 3.
Está errada porque embaralha os períodos históricos e troca as tendências mais antigas pelas mais recentes.
- B)2 – 1 – 3 – 5 – 4.
Está errada porque coloca a pedagogicista como primeira e desloca as demais tendências, invertendo a cronologia.
- C)1 – 4 – 2 – 5 – 3.
Está errada porque associa períodos e conceitos de modo inconsistente, especialmente ao trocar higienista e militarista.
- D)3 – 5 – 2 – 4 – 1.
Está correta porque relaciona cada período com a tendência histórica correspondente na ordem pedida.
- E)3 – 1 – 4 – 5 – 2.
Está errada porque inicia com higienista, mas não mantém a sequência correta das demais tendências.
Gabarito: D
A história da Educação Física escolar no Brasil costuma ser cobrada como uma sequência de tendências que mudam conforme o contexto social e político. A ideia central é perceber que a disciplina saiu de uma visão mais voltada ao corpo “saudável e disciplinado” e foi ganhando, aos poucos, uma leitura mais educativa e depois mais crítica e ampliada da saúde e da cultura corporal. No período até 1930, predominou a tendência higienista: a influência da medicina e da eugenia era forte, e a preocupação estava no desenvolvimento físico e moral. Depois, de 1930 a 1945, vem a militarista, com foco biologicista e preparo da juventude para a guerra, quase como se a aula já tivesse cheiro de quartel. De 1945 a 1964, aparece a pedagogicista, que tenta dar um caráter mais educacional à Educação Física e valoriza mais a relação professor-aluno. Já entre 1964 e 1985, a tendência esportivista ganha força, buscando talentos esportivos e aproximando a escola da lógica técnico-atleta. Por fim, a partir de 1985 até hoje, a tendência popular passa a entender saúde de forma mais ampla, envolvendo fatores sociais, culturais e econômicos, além do biológico. Por isso, o gabarito é a letra D: 3 (higienista), 5 (militarista), 2 (pedagogicista), 4 (esportivista), 1 (popular).