O ensino esportivo no ambiente escolar pode ocorrer de diversas formas. Tradicionalmente, na Educação Física, optou-se por um estilo de ensino marcadamente centrado no docente. Esse estilo de ensino é denominado
- A)por programação individualizada.
Errada, porque a programação individualizada dá mais autonomia ao aluno e não caracteriza um ensino centrado no professor.
- B)descoberta orientada.
Errada, porque na descoberta orientada o aluno é levado a encontrar respostas, o que reduz o controle direto do docente.
- C)pluridirecional.
Errada, porque pluridirecional indica interação mais aberta e participação variada, não centralização no professor.
- D)por comando.
Certa, pois o ensino por comando é o estilo tradicional em que o professor dirige a aula e os alunos executam as orientações.
- E)por tarefas múltiplas.
Errada, porque tarefas múltiplas envolvem organização de atividades diferenciadas, com menos centralização docente do que no comando.
Gabarito: D
Na Educação Física escolar, os estilos de ensino variam conforme quem toma as decisões da aula: o professor, o aluno ou ambos. Quando o ensino é centrado no docente, quem define quase tudo, como tarefa, ritmo, organização e correção, é o professor. A turma costuma seguir instruções diretas, com pouca autonomia decisória. Esse é o modelo clássico de aula em que o comando vem de cima para baixo, bem no estilo “agora faz assim”. Esse formato é chamado de ensino por comando. Ele é muito associado a momentos em que o professor precisa garantir organização, segurança, disciplina e padronização da execução, especialmente em atividades com risco ou com grande grupo. Na Educação Física escolar, isso aparece muito em aulas introdutórias, demonstrações técnicas e situações em que a turma ainda não domina o conteúdo. As demais alternativas remetem a estilos mais ativos para o aluno, como descoberta orientada, programação individualizada e tarefas múltiplas, que já descentralizam a ação docente. Por isso, o gabarito é a letra D: por comando. Em termos doutrinários, isso dialoga com a classificação dos estilos de ensino de Mosston e Ashworth, muito cobrada em concursos, em que o professor pode variar do controle total até a autonomia do aluno.