Um professor de Educação Física, no uso da Capoeira como conteúdo, estabeleceu o seguinte objetivo de ensino: Valorizar a Capoeira como ferramenta histórica de resistência por parte da população negra brasileira. Pode-se afirmar que o professor enfatizou a seguinte dimensão desse conteúdo:
- A)Procedimental.
Errada, porque dimensão procedimental se relaciona ao saber fazer, como executar movimentos e técnicas da Capoeira.
- B)Prática.
Errada, porque "prática" não é a dimensão pedagógica cobrada aqui, e o objetivo não enfatiza execução corporal.
- C)Espiritual.
Errada, porque a Capoeira não é tratada como conteúdo espiritual nesse recorte, mas como manifestação histórico-cultural.
- D)Motora.
Errada, porque a dimensão motora se liga ao desempenho de habilidades e gestos, o que não é o foco do objetivo.
- E)Atitudinal.
Certa, porque valorizar a Capoeira como resistência histórica envolve atitudes, valores e reconhecimento cultural.
Gabarito: E
Quando a Educação Física trabalha uma modalidade como conteúdo, ela não deve ficar presa só ao gesto técnico. No caso da Capoeira, o professor pode ensinar movimentos, música, história, regras, origem e também valores, atitudes e respeito à cultura que ela representa. Isso amplia o conteúdo e evita que a aula vire apenas repetição de golpes. Na questão, o objetivo foi "valorizar a Capoeira como ferramenta histórica de resistência por parte da população negra brasileira". Perceba que o foco não está em executar a ginga, em aprender uma sequência de movimentos ou em dominar uma técnica específica. O centro da proposta é a formação de uma postura: reconhecer a Capoeira como expressão cultural, histórica e social de resistência. Esse tipo de objetivo se encaixa na dimensão atitudinal, que envolve valores, respeito, apreciação, convivência, identidade e posicionamentos diante do conteúdo. Em outras palavras, é o lado do "como você vê e valoriza" a prática, e não apenas o "como você faz". Em termos didáticos, isso conversa com a ideia de conteúdos em dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais, muito usada na Educação Física escolar. Aqui, o professor quer desenvolver uma atitude de valorização da Capoeira e de sua história, por isso o gabarito é E.