O campo da Educação Física (EF) se constituiu em meio às tensões epistemológicas de uma área plural e diversa. Nesse sentido, no início do séc. XX, é correto afirmar que a concepção predominante de EF era marcada pelos ideais:
- A)Críticos e dialéticos.
Errada, porque as ideias críticas e dialéticas são bem mais recentes e não predominavam no início do século XX.
- B)Críticos e emancipadores.
Errada, porque a perspectiva crítica e emancipadora pertence às correntes renovadoras da Educação Física, posteriores ao período citado.
- C)Construtivistas e interacionistas.
Errada, porque construtivismo e interacionismo são abordagens pedagógicas mais modernas e não caracterizam a fase inicial da área.
- D)Esportivistas e materialistas histórico-dialéticos.
Errada, porque materialismo histórico-dialético é uma base teórica crítica, enquanto o esportivismo ganhou força depois, não no começo do século XX.
- E)Higienistas e militaristas.
Certa, porque no início do século XX a Educação Física era marcada pelos ideais higienistas e militaristas, com foco em saúde, disciplina e ordem.
Gabarito: E
No início do século XX, a Educação Física escolar no Brasil ainda não tinha o rosto mais crítico e pedagógico que você vê nas abordagens contemporâneas. O que predominava era uma visão voltada para o corpo como instrumento de disciplina, ordem, saúde e fortalecimento da população. Em outras palavras, a aula de EF tinha muito mais a cara de “arrumar o corpo” do que de discutir cultura corporal, emancipação ou reflexão crítica. Por isso, quando a banca fala em início do século XX, ela quer que você lembre dos ideais higienistas e militaristas. O higienismo enxergava a EF como meio de combater doenças, melhorar hábitos de higiene e formar corpos saudáveis. Já o militarismo associava a disciplina física à obediência, ao preparo para defesa da pátria e à formação de cidadãos fortes e obedientes. Era uma Educação Física bem mais voltada ao controle social do que à autonomia do aluno. As abordagens críticas, construtivistas ou emancipatórias são bem posteriores e fazem parte de debates teóricos mais recentes da área, ligados à renovação da EF escolar. Então, se a questão pede a concepção predominante no começo do século XX, o caminho é esse mesmo: higiene e disciplina militar, sem mistério. Em concurso, vale guardar a ideia-chave: no começo da trajetória escolar da EF no Brasil, o foco não era pedagogia crítica, mas sim saúde, moralização e disciplina corporal. É exatamente isso que torna o gabarito E correto.