As tecnologias digitais da informação e comunicação permeiam a prática pedagógica de todas as disciplinas – inclusive da Educação Física. Um objetivo de aprendizagem a ser realizado, nesse sentido, é
- A)refletir sobre os discursos sobre o corpo e a cultura fitness que prevalecem em perfis influentes presentes nas redes sociais.
Certa, porque promove reflexão crítica sobre corpo, fitness e influência das redes sociais, dialogando diretamente com TIC na Educação Física.
- B)identificar os principais movimentos presentes na Catira do norte.
Errada, pois trata de conteúdo cultural específico, mas não expressa o uso pedagógico das tecnologias digitais.
- C)vivenciar os fundamentos iniciais do basquetebol.
Errada, porque é um objetivo de aprendizagem motor/esportivo, sem relação direta com mídias digitais ou reflexão crítica sobre discursos corporais.
- D)valorizar as brincadeiras e jogos de matriz indígena.
Errada, já que valoriza conteúdos da cultura corporal, mas não conecta a aprendizagem ao ambiente digital mencionado no enunciado.
- E)compreender a importância da percepção de esforço na manutenção de sua própria saúde.
Errada, porque foca em saúde e percepção de esforço, tema pertinente à área, mas não ao uso das TIC como parte da prática pedagógica.
Gabarito: A
As tecnologias digitais já fazem parte da Educação Física escolar, não como enfeite, mas como ferramenta para ampliar a leitura crítica do corpo, do movimento e da cultura corporal. Isso aparece quando a aula sai do “só executar” e passa também a “pensar o que está sendo mostrado, vendido e valorizado” nas mídias digitais. Nesse ponto, a BNCC reforça que a Educação Física deve tratar das práticas corporais e também das relações culturais que as atravessam, inclusive em ambientes digitais. Então, analisar redes sociais, influenciadores e discursos sobre corpo e fitness é totalmente coerente com um objetivo de aprendizagem da área. O item A acerta exatamente porque propõe uma reflexão crítica sobre os discursos sobre o corpo e a cultura fitness presentes em perfis influentes nas redes sociais. Isso é educação física no mundo real: o aluno aprende a olhar para o que consome online e a perceber padrões de corpo ideal, saúde, performance e consumo. As demais alternativas até podem aparecer em aulas de Educação Física, mas não traduzem, com a mesma força, o uso das tecnologias digitais da informação e comunicação como mediação pedagógica. Aqui a FGV quer que você perceba a diferença entre praticar uma atividade e desenvolver uma aprendizagem crítica articulada ao universo digital.