O desenvolvimento psicomotor está calcado nas dimensões (psico)motora, cognitiva e
- A)manipulativa.
Incorreta, porque 'manipulativa' é uma habilidade motora específica, e não uma das grandes dimensões do desenvolvimento psicomotor.
- B)atitudinal.
Incorreta, porque 'atitudinal' é termo mais ligado a conteúdos de ensino e comportamento, não à estrutura clássica do desenvolvimento psicomotor.
- C)afetiva.
Correta, pois o desenvolvimento psicomotor se apoia nas dimensões motora, cognitiva e afetiva.
- D)procedimental.
Incorreta, porque 'procedimental' é categoria de conteúdo pedagógico, não uma dimensão do desenvolvimento psicomotor.
Gabarito: C
O desenvolvimento psicomotor é entendido como a integração entre corpo e mente, então ele não se resume a mexer braços e pernas com coordenação. Ele costuma ser descrito a partir de dimensões que se complementam: a motora, a cognitiva e a afetiva. É aquele trio básico que aparece quando a criança aprende, se movimenta, sente e reage ao mundo ao mesmo tempo. A dimensão motora trata do movimento em si, como equilíbrio, coordenação, lateralidade, tonicidade e esquema corporal. Já a cognitiva envolve percepção, atenção, memória, organização espacial e resolução de problemas. A afetiva entra porque o desenvolvimento psicomotor também depende de emoções, vínculos, segurança e motivação. Por isso, a alternativa C está correta: o desenvolvimento psicomotor é calcado nas dimensões motora, cognitiva e afetiva. Em outras palavras, não basta o corpo executar; a mente organiza e a emoção dá suporte ao processo. Esse entendimento é bem clássico na literatura da psicomotricidade e do desenvolvimento infantil, muito associado a autores como Wallon, Le Boulch e Fonseca, que tratam o movimento como expressão global da pessoa, e não como gesto isolado.