O desenvolvimento psicomotor é importante para uma compreensão global das experimentações que o aluno faz dentro das aulas de Educação Física. Um elemento central para o desenvolvimento psicomotor, do qual dependem os demais, é
- A)o ritmo.
O ritmo é importante no movimento, mas não é o elemento central do qual dependem os demais componentes psicomotores.
- B)a dissociação de movimentos finos.
A dissociação de movimentos finos é uma habilidade específica, mas depende de bases mais amplas do desenvolvimento motor e não ocupa a posição central.
- C)o esquema corporal.
Correta, porque o esquema corporal é a base da organização psicomotora e sustenta o desenvolvimento dos demais elementos.
- D)a lateralidade.
A lateralidade é relevante para a orientação do corpo, mas ela se apoia em uma estrutura corporal já organizada.
- E)a coordenação espaço-global.
A coordenação espaço-global é importante na execução motora, porém depende de uma base psicomotora anterior mais fundamental.
Gabarito: C
O desenvolvimento psicomotor reúne capacidades que ajudam a criança a organizar o corpo, o movimento e a relação com o espaço, com os objetos e com as pessoas. Na Educação Física escolar, isso aparece em brincadeiras, jogos, saltos, corridas, arremessos e tarefas que exigem controle motor e percepção do próprio corpo. É um tema bem cobrado porque mistura aprendizagem motora com construção da imagem corporal. Dentro dessa lógica, o esquema corporal é o ponto de partida. Ele é a representação que a pessoa faz do próprio corpo, reconhecendo suas partes, suas possibilidades de movimento e sua posição no espaço. Quando esse eixo está bem formado, os demais aspectos psicomotores ficam mais fáceis de desenvolver, como lateralidade, coordenação global, orientação espacial e noção temporal. Por isso o gabarito é a letra C. Sem uma boa organização do esquema corporal, o aluno fica mais perdido nos comandos motores, como se o corpo não estivesse bem “mapeado” na cabeça. É como tentar dançar sem saber onde estão os pés e os braços: o movimento até sai, mas sai meio bagunçado. Do ponto de vista doutrinário, autores da psicomotricidade como Le Boulch e Fonseca tratam o esquema corporal como base estruturante do desenvolvimento psicomotor. Em provas de concurso, a banca costuma cobrar essa ideia de hierarquia: primeiro o corpo se organiza, depois os outros elementos ganham forma com mais segurança.