As opções a seguir apresentam objetivos de uma aula de Educação Física com jogos e brincadeiras de matriz africana, à exceção de uma. Assinale-a.
- A)Compreender o significado das brincadeiras de matriz africana para a cultura brasileira.
Correta, porque compreender o valor cultural das brincadeiras de matriz africana é um objetivo central dessa proposta pedagógica.
- B)Vivenciar os aspectos lúdicos dos jogos e brincadeiras de matriz africana.
Correta, pois a vivência do lúdico é parte essencial da aula com jogos e brincadeiras.
- C)Valorizar ações antirracistas a partir do trabalho com jogos e brincadeiras de matriz africana.
Correta, já que esse conteúdo pode e deve fortalecer práticas antirracistas na escola.
- D)Repetir os movimentos básicos da prática do Savate.
Errada, porque Savate é uma luta de origem francesa e não tem relação com jogos e brincadeiras de matriz africana.
- E)Preservar os valores da matriz africana na formação cultural brasileira.
Correta, pois a proposta busca preservar e reconhecer a matriz africana na cultura brasileira.
Gabarito: D
Quando a aula de Educação Física trabalha jogos e brincadeiras de matriz africana, a ideia não é só "gastar energia". O foco costuma incluir vivência lúdica, compreensão cultural, valorização da contribuição africana para a formação brasileira e fortalecimento de atitudes antirracistas. Em outras palavras, o jogo entra como prática corporal, mas também como conteúdo cultural e social. Esse tipo de abordagem conversa diretamente com a Lei 10.639/2003, que tornou obrigatório o ensino de इतिहास e cultura afro-brasileira nas escolas, além das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Na Educação Física, isso aparece na escolha de conteúdos que resgatam brincadeiras, jogos e manifestações corporais de matriz africana, não apenas como técnica, mas como patrimônio cultural. Por isso, os objetivos coerentes com a aula são compreender o significado dessas brincadeiras, vivenciar seus aspectos lúdicos, valorizar ações antirracistas e preservar os valores da matriz africana na formação cultural brasileira. A alternativa diferente foge completamente desse campo, porque traz uma prática corporal específica que não pertence a esse conjunto temático. Em prova, fique atento: se o enunciado fala em matriz africana, a banca quer relação com cultura, identidade, diversidade e educação antirracista, e não com modalidades corporais sem conexão direta com esse universo.