Numa perspectiva psicomotora, os jogos focalizam as dimensões
- A)corporal, mecânica e afetiva.
Errada, porque mistura termos que nao correspondem a perspectiva psicomotora, como mecanica, que aponta mais para biomecanica do que para o desenvolvimento integral do sujeito.
- B)procedimental, conceitual e corporal.
Errada, porque procedimental e conceitual sao categorias didaticas da aprendizagem, nao as dimensoes psicomotoras dos jogos.
- C)de fruição, experimental e ambiental.
Errada, porque fruicao, experimental e ambiental nao representam a classificacao psicomotora esperada na questao.
- D)biomecânica, fisiológica e anatômica.
Errada, porque biomecanica, fisiologia e anatomia sao bases das ciencias biologicas do movimento, nao as dimensoes psicomotoras do jogo.
- E)motora, afetiva e cognitiva.
Certa, porque a perspectiva psicomotora entende o jogo como atividade que integra movimento, emocao e pensamento.
Gabarito: E
Na perspectiva psicomotora, o jogo nao serve so para “mexer o corpo”. Ele trabalha a pessoa de forma integrada, envolvendo movimento, emocao e pensamento ao mesmo tempo. Por isso, em educacao fisica, o jogo e visto como uma ferramenta que estimula o desenvolvimento global do aluno, e nao apenas a execucao mecanica de gestos. Quando voce brinca, corre, decide, coopera, reage a regras e lida com ganhar ou perder, varias dimensoes entram em cena. A dimensao motora aparece no movimento; a afetiva, nas emoçoes, motivacao e relacoes; e a cognitiva, na percepcao, atencao, tomada de decisao e resolucao de problemas. E exatamente por isso o gabarito e a letra E. Ela traz as tres dimensoes que a abordagem psicomotora costuma valorizar nos jogos: motora, afetiva e cognitiva. Essa visao dialoga com a psicomotricidade classica e com abordagens pedagogicas da educacao fisica escolar, que entendem o jogo como experiencia de desenvolvimento integral. As demais alternativas tentam “vestir” o jogo com termos de outras areas, como biomecanica, fisiologia ou conteudos conceituais/procedimentais, mas isso nao traduz a leitura psicomotora da questao. Aqui, o foco e no sujeito em acao, não em separar o movimento como se fosse uma peca de laboratorio.