O correto desenvolvimento das habilidades motoras – até o fim da fase especializada - permite o usufruto vitalício delas. Nesse sentido, a utilização vitalícia pode ser melhor observada nas formas
- A)bidimensional, lógica e formativa.
Errada, porque mistura termos que não representam as formas de utilização vitalícia das habilidades motoras.
- B)afetiva, motora e cognitiva.
Errada, pois afetiva, motora e cognitiva são dimensões do desenvolvimento humano, não formas de uso vitalício das habilidades motoras.
- C)formal, operacional e concreta.
Errada, já que formal, operacional e concreta não se relacionam com essa classificação na Educação Física.
- D)diária, recreacional e competitiva.
Certa, porque a utilização vitalícia das habilidades motoras aparece nas formas diária, recreacional e competitiva.
Gabarito: D
A ideia central da questão é a classificação da utilização das habilidades motoras ao longo da vida. Quando a pessoa desenvolve bem essas habilidades até o fim da fase especializada, ela consegue usá-las em diferentes contextos do dia a dia, do lazer e do esporte competitivo. Ou seja, não é só para a aula de Educação Física: o movimento acompanha a vida inteira. Na literatura da área, essa aplicação vitalícia costuma aparecer justamente nas formas diária, recreacional e competitiva. Pense assim: você usa o corpo para tarefas cotidianas, para brincar ou se exercitar por prazer, e também para competir quando esse é o objetivo. É o pacote completo do movimento bem desenvolvido. Por isso, o gabarito é a alternativa D. As outras opções trazem combinações de termos que não correspondem a essa classificação funcional das habilidades motoras. A FGV gosta desse tipo de pergunta em que você precisa reconhecer a ideia pedagógica por trás do movimento, e não apenas decorar palavras soltas.