Na abordagem saúde renovada, um objetivo da Educação Física na escola é a
- A)superação das falsas consciências por meio de um viés frankfurtiano.
Errada: fala de crítica frankfurtiana, que não tem relação com o objetivo da abordagem saúde renovada.
- B)reflexão sobre as estruturas sociais na perspectiva do materialismo histórico-dialético.
Errada: materialismo histórico-dialético é base de uma leitura crítico-social da Educação Física, não da saúde renovada.
- C)promoção da saúde de forma inclusiva e contextualizada.
Certa: a saúde renovada prioriza a promoção da saúde com inclusão, autonomia e consideração do contexto escolar.
- D)promoção da aprendizagem e do desenvolvimento motor na perspectiva desenvolvimentista.
Errada: essa formulação se aproxima da abordagem desenvolvimentista, centrada em aprendizagem e desenvolvimento motor.
- E)aprendizagem psicomotora com enfoque em estilos de ensino indiretos.
Errada: psicomotricidade com estilos indiretos remete a outra tradição pedagógica, não à saúde renovada.
Gabarito: C
A abordagem saúde renovada é uma evolução das ideias mais antigas que tratavam a Educação Física quase só como treino de desempenho ou correção do corpo. Aqui, a lógica muda: a escola não deve formar apenas atletas ou alunos “fortes”, mas ajudar o estudante a compreender a importância da atividade física para a vida toda, com foco em hábitos saudáveis, autonomia e participação de todos. É uma visão mais ampla e bem mais humana, porque entende que saúde não é só ausência de doença. Por isso, o objetivo central nessa abordagem é promover a saúde de forma inclusiva e contextualizada. Inclusiva, porque não deixa ninguém de fora por nível de habilidade, biótipo ou rendimento. Contextualizada, porque considera a realidade dos alunos, a cultura corporal e as condições concretas da escola e da comunidade. Em vez de cobrar performance de elite, a proposta é fazer a Educação Física conversar com a vida real. Esse raciocínio aparece na literatura da área, especialmente nos estudos de Darido e colaboradores sobre a saúde renovada, que destacam a relação entre atividade física, qualidade de vida e formação de hábitos ao longo da vida. Ou seja, a aula não vira consultório nem academia, mas também não ignora a saúde. Ela trabalha o tema com sentido pedagógico. Logo, o gabarito é a letra C, porque ela traduz exatamente essa ideia de promoção da saúde sem exclusão e sem descolar o conteúdo da realidade escolar. As demais alternativas puxam para outras correntes teóricas da Educação Física, mas não para a saúde renovada.