Observe a lacuna no fragmento extraído de Ghiraldelli Junior (1991, p. 11): “Entretanto, se lutamos por uma sociedade mais justa, se achamos que não adiantam oportunidades iguais para todos sem as condições iguais de desenvolvimento de capacidades e aptidões, se somos contra a discriminação das crianças mais pobres na sala de aula ou na quadra de esportes, então precisamos optar por uma concepção ___________ de educação.” De acordo com o pensamento do autor, a lacuna fica corretamente preenchida por
- A)progressista.
Correta: em Ghiraldelli Junior, a concepção progressista é a que associa educação à justiça social, superação das desigualdades e combate à discriminação.
- B)crítico-emancipatória.
Incorreta: a crítico-emancipatória é associada principalmente a Kunz e à Educação Física centrada na emancipação do sujeito, não a esse trecho de Ghiraldelli.
- C)crítico-superadora.
Incorreta: a crítico-superadora é uma abordagem vinculada ao Coletivo de Autores, com foco na cultura corporal e na crítica social, mas não é o termo usado no fragmento.
- D)saúde renovada.
Incorreta: saúde renovada prioriza aptidão física e hábitos de saúde, com viés mais biologicista e preventivo, sem o mesmo foco crítico-social do texto.
- E)competitivista.
Incorreta: competitivista remete a seleção, rendimento e desempenho, exatamente o oposto da defesa de igualdade e não discriminação apresentada no enunciado.
Gabarito: A
A questão cobra a classificação das tendências pedagógicas na Educação Física escolar, muito trabalhadas por Ghiraldelli Junior. Quando o autor fala em uma sociedade mais justa, igualdade real de condições e combate à discriminação dos alunos mais pobres, ele está defendendo uma visão de educação comprometida com transformação social, e não só com técnica, rendimento ou adaptação ao sistema. Nessa lógica, a palavra que completa a lacuna é "progressista", porque em Ghiraldelli essa é a concepção ligada a uma educação crítica, voltada para a superação das desigualdades e para a formação humana em sentido amplo. Ou seja: não basta tratar todo mundo igual na prática, é preciso considerar as diferenças concretas para que a igualdade seja de fato possível. Repare que o trecho fala justamente de condições iguais de desenvolvimento de capacidades e aptidões. Isso combina com uma leitura progressista da educação, que rejeita a exclusão e a lógica seletiva da escola e da quadra. Em concurso, quando aparecer esse tipo de defesa de justiça social e democratização do ensino, o cheiro de "progressista" costuma ser forte. Então, o gabarito A está correto porque reproduz a formulação do autor sobre uma educação comprometida com equidade, criticando a discriminação e a simples igualdade formal de oportunidades.