Os Parâmetros Curriculares Nacionais, embora datados ainda da década de 1990, têm importância na organização histórica do ensino da Educação Física escolar brasileira. Uma de suas contribuições é a demarcação dos conteúdos em procedimental, conceitual e atitudinal. Sobre o tema, é correto afirmar que
- A)a dimensão procedimental é bem exemplificada na vivência e na experimentação prática de um conteúdo.
Correta, porque a dimensão procedimental envolve a vivência, a prática e a experimentação do conteúdo.
- B)a dimensão procedimental é melhor demonstrada na apreensão dos conceitos de um conteúdo.
Errada, porque apreensão de conceitos corresponde à dimensão conceitual, não à procedimental.
- C)a dimensão atitudinal é bem descrita pela experimentação da prática motora de um conteúdo.
Errada, porque atitudes e valores éticos pertencem à dimensão atitudinal, não à prática motora.
- D)a dimensão conceitual é melhor descrita na vivência do trabalho com atitudes e valores éticos que um conteúdo aborda.
Errada, porque trabalhar atitudes e valores éticos é dimensão atitudinal, e não conceitual.
- E)a dimensão conceitual é bem observada na abordagem e vivência do gesto motor.
Errada, porque gesto motor e vivência prática remetem à dimensão procedimental, não à conceitual.
Gabarito: A
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) ajudaram a organizar a Educação Física escolar em três tipos de conteúdo: procedimental, conceitual e atitudinal. Isso foi importante porque a disciplina deixou de ser vista só como “fazer a prática” e passou a incluir também o saber sobre o conteúdo e o conviver durante a prática. Em outras palavras: não basta jogar, é preciso entender o jogo e saber agir bem dentro dele. O conteúdo procedimental é o “saber fazer”. Ele aparece quando o aluno vivencia, experimenta, executa e pratica um gesto, uma habilidade ou uma situação motora. Por exemplo: correr, saltar, arremessar, driblar, jogar, adaptar regras e testar movimentos. É exatamente isso que a alternativa A descreve: vivência e experimentação prática de um conteúdo. Já o conteúdo conceitual é o “saber sobre”. Aqui entram ideias, regras, princípios, história, noções táticas e compreensão do que está sendo estudado. O atitudinal é o “saber conviver”, ligado a valores, respeito, cooperação, ética, autonomia e responsabilidade. Então, quando a questão fala em prática motora, ela está falando de procedimental; quando fala em conceitos, está falando de conceitual; e quando fala em atitudes e valores, está falando de atitudinal. Na lógica dos PCN, essa divisão é clássica e muito cobrada em prova. A banca gosta de inverter os termos para ver se você cai na armadilha. Por isso, a chave é simples: prática do movimento = procedimental; entendimento teórico = conceitual; comportamento e valores = atitudinal. A alternativa A está correta porque descreve exatamente a dimensão procedimental.