Com base na Pedagogia do Esporte, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa. ( ) O método de ensino analítico sintético sugere a aprendizagem da técnica esportiva através de cada uma de suas partes. ( ) O método situacional se vale do ensino esportivo a partir de situações reais de um jogo para promover a aprendizagem esportiva. ( ) O método de ensino integral utiliza exercícios recreativos e jogos contextualizados de forma parcial e segmentada para a ensino-aprendizagem esportiva. As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,
- A)V – F – F.
Errada, porque a segunda afirmativa é verdadeira e não falsa.
- B)F – V – V.
Errada, porque a primeira afirmativa também é verdadeira, e nao falsa.
- C)V – V – V.
Errada, porque a terceira afirmativa é falsa, ja que o metodo integral nao ensina de modo parcial e segmentado.
- D)V – V – F.
Certa, porque a primeira e a segunda afirmativas sao verdadeiras e a terceira é falsa.
- E)F – F – V.
Errada, porque a primeira e a segunda afirmativas nao sao falsas.
Gabarito: D
Na Pedagogia do Esporte, a forma como voce ensina o gesto esportivo muda bastante conforme o metodo escolhido. O metodo analitico-sintetico separa a tecnica em partes, ensina cada pedaço e depois junta tudo. Por isso, dizer que ele aprende a tecnica “atraves de cada uma de suas partes” esta correto. O metodo situacional, por sua vez, trabalha com situações reais ou muito proximas do jogo. A ideia é colocar o aluno em problemas do jogo para ele aprender tomando decisoes, e nao apenas repetindo movimentos isolados. Por isso, a segunda afirmativa tambem é verdadeira. Ja o metodo integral faz o caminho oposto do ensino fragmentado: ele prioriza o jogo, a experiencia global e a vivencia do esporte como um todo. Então esta errado dizer que ele usa exercícios recreativos e jogos contextualizados de forma parcial e segmentada, porque isso descreve mais um ensino por partes do que um ensino integral. Assim, o gabarito D esta correto porque a sequencia é V - V - F. Em termos doutrinarios, essa classificacao é compatível com a literatura da pedagogia do esporte, que costuma diferenciar ensino analitico, situacional e global/integral pela forma de organização da aprendizagem.