A inclusão das lutas nas aulas de educação física pode contribuir com a diversidade cultural e com a ampliação de atividades corporais dos alunos, auxiliando no desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo-social, ensinando, também, importantes valores de convivência. Neste sentido, analise as afirmativas a seguir. I. No ensino das lutas, o respeito ao outro, às regras, a solidariedade, a justiça, a tolerância e o repúdio à violência precisam estar presentes intencionalmente na prática do professor. II. O que deve nortear o trabalho com as lutas na escola é a formação de lutadores, e não de cidadãos críticos, participativos e solidários. III. Princípios como o respeito às regras e ao adversário devem ser enfatizados, passando a significar respeito e cuidado com o outro. Está correto o que se afirma em
- A)I, II e III.
Errada, porque a II contraria a finalidade educativa das lutas na escola, que é formar sujeitos e não apenas lutadores.
- B)I e II, apenas.
Errada, porque a II está incorreta e impede a combinação correta das afirmativas verdadeiras.
- C)I e III, apenas.
Certa, porque I e III estão de acordo com a abordagem pedagógica das lutas na escola, enquanto a II está errada.
- D)II e III, apenas.
Errada, porque a I é verdadeira e a II é falsa, então não há como juntar II e III.
Gabarito: C
As lutas na Educação Física escolar não devem ser tratadas como simples treino para formar atletas ou campeões. A ideia é usar esse conteúdo para ampliar a cultura corporal dos alunos, desenvolvendo coordenação, equilíbrio, noção de espaço, autocontrole e convivência. Na escola, lutar não é brigar: é aprender a lidar com regras, limites, respeito e cooperação. Por isso, o professor precisa trabalhar intencionalmente valores como respeito ao outro, solidariedade, justiça, tolerância e repúdio à violência, como diz a assertiva I. Isso também conversa com a própria lógica da BNCC, que valoriza o componente curricular na formação integral e cidadã, e com os Parâmetros Curriculares/Nas orientações pedagógicas da área, que defendem o ensino das lutas sem foco exclusivo em rendimento. A assertiva III também está correta porque o respeito às regras e ao adversário deve ser ensinado como respeito e cuidado com o outro. Já a II erra feio ao inverter a finalidade escolar: a escola não existe para formar lutadores, mas sujeitos críticos, participativos e solidários.