Em sua obra clássica “Transformação didático-pedagógica do esporte”, Kunz (1994) aponta que sua proposta opera por três categorias de ação que se alinham com o nível objetivo, social e comunicativo das competências de aprendizagem desejadas no processo ensino aprendizagem. Essas categorias são
- A)o trabalho, a interação e a linguagem.
Correta, porque reúne exatamente as três categorias de ação propostas por Kunz: trabalho, interação e linguagem.
- B)a linguagem, a história e a mudança.
Errada, porque linguagem aparece em Kunz, mas história e mudança não formam o trio de categorias indicado na obra.
- C)a interação, a criatividade e a crítica.
Errada, porque interação aparece, mas criatividade e crítica não são as três categorias de ação mencionadas por Kunz.
- D)a história, o trabalho e a criatividade.
Errada, porque história, trabalho e criatividade não correspondem ao conjunto conceitual apresentado por Kunz.
Gabarito: A
Na proposta de Kunz, o esporte na escola não deve ser tratado como simples repetição de técnicas ou como treino para rendimento. A ideia é transformar o esporte em conteúdo pedagógico, fazendo o aluno compreender, participar e refletir sobre o que faz, e não apenas executar movimentos no automático. Para isso, Kunz organiza a ação pedagógica em três categorias: o trabalho, a interação e a linguagem. O trabalho se liga ao fazer, à prática concreta e à organização da atividade; a interação aproxima os alunos nas relações sociais do jogo; e a linguagem permite pensar, comunicar e atribuir sentido ao que foi vivido. Essas categorias se alinham aos níveis objetivo, social e comunicativo das competências de aprendizagem. Em outras palavras, o aluno aprende fazendo, convivendo e significando. É por isso que a banca cobra esse trio clássico: ele traduz a base da pedagogia crítico-emancipatória de Kunz. Logo, o gabarito A está correto porque reproduz exatamente as três categorias de ação apontadas por Kunz em sua obra de 1994. Não é chute de prova: é o trio central da teoria.