Introduzida na escola por volta do final do século XIX, a ginástica tinha como objetivo
- A)construir um pensamento crítico.
Errada, porque construir pensamento crítico é uma preocupação pedagógica mais moderna, não o objetivo central da ginástica escolar do século XIX.
- B)refletir acerca das novas tecnologias.
Errada, pois reflexão sobre novas tecnologias não tem relação com o contexto histórico da introdução da ginástica na escola.
- C)democratizar sua prática entre a população.
Errada, já que a democratização da prática entre a população é uma ideia posterior, ligada à ampliação do acesso ao esporte e à educação física.
- D)formar a moral e o físico dos estudantes.
Certa, porque a ginástica escolar naquele período visava formar moralmente e fisicamente os estudantes, com forte influência disciplinadora e higienista.
- E)desenvolver as habilidades motoras.
Errada, pois o desenvolvimento de habilidades motoras é uma formulação mais atual da educação física, não o foco original citado no enunciado.
Gabarito: D
No fim do século XIX, a ginástica escolar aparecia muito ligada a uma visão de formação integral do aluno, mas com um peso forte em disciplina, higiene, ordem e fortalecimento do corpo. A ideia não era “fitness” nem criatividade esportiva como a gente imagina hoje, e sim moldar comportamentos e corpos para a sociedade da época. Por isso, quando o enunciado fala que a ginástica foi introduzida na escola com determinado objetivo, pense no contexto histórico: havia influência higienista, militar e moralizante. A escola usava a ginástica como instrumento para disciplinar, corrigir posturas e educar o corpo e o caráter. É exatamente aí que o gabarito D faz sentido: formar a moral e o físico dos estudantes. Essa era a marca da ginástica escolar naquele período, com foco em educação moral, disciplina corporal e saúde, e não em democracia esportiva, tecnologia ou desenvolvimento motor nos moldes atuais. Em resumo: para a banca, a palavra-chave é histórica. Se a questão fala em final do século XIX, desconfie de respostas modernas e procure a lógica da educação física antiga, mais voltada à moralização e ao adestramento do corpo.