Em uma escola de ensino fundamental, o grupo de professores de educação física idealizou a realização de jogos escolares. Esse evento será constituído somente por jogos cooperativos, em detrimento do esporte, essencialmente competitivo. Nessa situação hipotética, para a escolha dos jogos que farão parte do evento, o grupo de professores deverá basear-se nos princípios da
- A)seletividade e do rendimento.
Errada, porque seletividade e rendimento combinam com lógica competitiva e excludente, não com jogos cooperativos escolares.
- B)especialização e do secularismo.
Errada, pois especialização e secularismo não orientam a escolha de jogos com foco pedagógico de inclusão e participação coletiva.
- C)igualdade de condições e da busca pelo recorde.
Errada, porque igualdade de condições até dialoga com o ambiente escolar, mas a busca pelo recorde reforça competição, não cooperação.
- D)inclusão e da coeducação.
Certa, pois inclusão e coeducação são princípios coerentes com jogos cooperativos, garantindo participação de כולם e convivência entre os sexos sem segregação.
- E)racionalização e da quantificação dos resultados.
Errada, já que racionalização e quantificação dos resultados remetem à mensuração de desempenho, o que é típico de lógica competitiva.
Gabarito: D
Quando a escola organiza jogos escolares com foco em jogos cooperativos, a lógica muda bastante: em vez de valorizar quem elimina quem, quem faz mais pontos ou quem bate recorde, a ideia é criar situações em que todos participem, aprendam e convivam melhor. Esse tipo de proposta conversa com princípios pedagógicos de inclusão, porque o jogo precisa caber em todos os alunos, com diferentes habilidades, ritmos e condições de participação. Além disso, aparece a coeducação, que é a convivência e a aprendizagem conjunta entre meninos e meninas, sem segregação por sexo ou por estereótipos do tipo "isso é esporte de menino" ou "isso é de menina". Em educação física escolar, a coeducação busca garantir que todos participem das mesmas experiências motoras e sociais, com respeito e equidade. Por isso, o gabarito é a letra D. Em um evento formado somente por jogos cooperativos, o critério de escolha deve favorecer atividades que integrem os alunos e estimulem participação conjunta, e não a seleção dos mais fortes, especializados ou competitivos. Em termos pedagógicos, a proposta está alinhada com uma educação física escolar inclusiva e não discriminatória. Se você lembrar da palavra-chave "cooperativo", pense logo em colaboração, pertencimento e participação de todos. Quando a banca mistura isso com organização de jogos escolares, ela quer ver se você enxerga o objetivo educativo do evento, e não a lógica esportiva tradicional de rendimento.