De acordo com a BNCC, no âmbito do ensino fundamental, os estudantes deverão apropriar-se do conjunto de conhecimentos que compõe a educação física para essa etapa — brincadeiras e jogos, lutas, ginásticas, esportes, danças, práticas corporais de aventura — e serem capazes de
- A)participar de competições estudantis.
Errada, porque a BNCC não coloca a participação em competições estudantis como finalidade central da Educação Física no ensino fundamental.
- B)desenvolver aptidão física.
Errada, porque o foco da BNCC não é desenvolver aptidão física como objetivo principal, e sim ampliar o conhecimento e a vivência das práticas corporais.
- C)especializar-se em um dos referidos conhecimentos.
Errada, porque no ensino fundamental a proposta é conhecer e experimentar diferentes conteúdos, não se especializar em apenas um deles.
- D)organizar competições estudantis.
Errada, porque organizar competições estudantis não é o objetivo formativo indicado pela BNCC para esse componente curricular.
- E)refletir e combater preconceitos e atos de discriminação que possam envolver os referidos conhecimentos.
Certa, porque a BNCC prevê que o estudante reflita sobre e combata preconceitos e discriminações relacionados às práticas corporais estudadas.
Gabarito: E
A BNCC trata a Educação Física no ensino fundamental como um componente que vai muito além de fazer a bola rolar ou de buscar desempenho esportivo. A ideia é que o estudante vivencie e compreenda as práticas corporais como manifestações da cultura, aprendendo seus sentidos, regras, valores e contextos. Por isso, o foco não é formar atleta, e sim ampliar repertório, participação e leitura crítica do que aparece nas aulas e na sociedade. Quando a BNCC lista brincadeiras e jogos, lutas, ginásticas, esportes, danças e práticas corporais de aventura, ela está dizendo que o aluno deve conhecer, experimentar e analisar essas práticas. Nesse processo, também precisa perceber que essas manifestações podem carregar estereótipos, exclusões e preconceitos. A Educação Física escolar, então, tem papel formativo e crítico, não apenas motor ou competitivo. É por isso que o gabarito é a letra E. A BNCC prevê que os estudantes sejam capazes de refletir sobre e combater preconceitos e atos de discriminação relacionados a essas práticas corporais. Isso conversa diretamente com a lógica de formação integral presente na Base Nacional Comum Curricular, que valoriza respeito, diversidade e participação de todos. Em resumo: na escola, Educação Física não é sinônimo de seleção de talentos nem de campeonato interno o tempo todo. É um espaço para aprender a conviver, compreender e valorizar a cultura corporal, com olhar crítico para desigualdades e exclusões.