Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, as lutas são “disputas em que os oponentes devem ser subjugados, com técnicas e estratégias de desequilíbrio, imobilização ou exclusão de determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa. Caracterizam-se por uma regulamentação específica a fim de punir atitudes de violência e deslealdade”. Tendo o texto precedente como referência inicial, assinale a opção que apresenta uma afirmação a respeito do processo de evolução das lutas para práticas esportivas.
- A)As artes marciais são formas de combate que se utilizam do corpo e da cultura para preparar seus adeptos física e espiritualmente.
Errada, porque descreve de forma genérica algumas tradições das artes marciais, mas não explica o processo de evolução das lutas para práticas esportivas.
- B)As artes marciais surgiram a partir de uma luta indiana denominada vajramushti, a arte marcial mais antiga de que se tem conhecimento.
Errada, pois faz uma afirmação histórica específica e duvidosa sobre a origem das artes marciais, sem relação direta com a esportivização das lutas.
- C)Na briga, diferentemente do que ocorre nas lutas, não há regras nem limites para a intensidade da agressividade, prevalecendo a raiva e o desrespeito ao oponente.
Errada, porque diferencia briga de luta, mas não trata do processo de transformação das lutas em práticas esportivas.
- D)As lutas, como práticas esportivizadas, devem se associar a todas as características do esporte, tais como ações competitivas, utilização de regras oficiais, representação institucionais por meio de federações, associações etc.
Certa, porque mostra que, ao se esportivizarem, as lutas passam a ter competição, regras oficiais e institucionalização por entidades esportivas.
- E)Acredita-se que as lutas tenham se originado há pelo menos 5.000 anos, sendo as informações mais antigas sobre as artes marciais datadas de 3.000 a.C.
Errada, porque apresenta uma datação histórica de origem das lutas, mas não aborda a evolução dessas práticas para o formato esportivo.
Gabarito: D
Os PCNs tratam as lutas como conteúdos da Educação Física escolar que envolvem oposição, estratégia, controle de distância, desequilíbrio e regras para evitar que a atividade vire simples violência. A ideia central é mostrar que lutar não é sair distribuindo força sem critério: existe técnica, limite, respeito e intenção pedagógica. Na escola, isso ajuda o aluno a compreender o corpo, o outro e a convivência, sem transformar a aula em caos de recreio inspirado. Quando a luta passa a ser praticada como esporte, ela ganha elementos típicos da esportivização: regras mais estáveis, competição organizada, categorias, arbitragem e reconhecimento institucional. É exatamente esse caminho que a questão cobra. A alternativa D está correta porque relaciona as lutas esportivizadas a características do esporte, como competição, regras oficiais e representação por entidades como federações e associações. Esse processo de passagem da luta para o esporte não apaga a origem cultural da prática, mas reorganiza sua forma de disputa. Em vez de violência livre, entra um conjunto de normas que protege os praticantes e padroniza o confronto. Por isso, a lógica das lutas esportivas se aproxima da lógica esportiva em geral: disputa regulamentada, institucionalização e controle das ações. Em prova, lembre-se: luta escolar não é sinônimo de briga, e luta esportiva não é só força bruta. O foco é técnica, estratégia e regulamentação, que é justamente o que a banca quer que você enxergue.