Os elementos constitutivos das danças a serem identificados e apropriados nos anos finais do Ensino Fundamental são
- A)ritmo, espaço, gestos.
Correta: reúne os elementos constitutivos da dança, com ritmo, espaço e gestos.
- B)movimento corporal, ritmo, tempo.
Errada: movimento corporal e ritmo aparecem, mas tempo, isoladamente, não substitui os elementos específicos da dança previstos no conteúdo escolar.
- C)gestos, coordenação motora, agilidade.
Errada: coordenação motora e agilidade são capacidades físicas, não elementos constitutivos da dança.
- D)flexibilidade, agilidade, gestualidade.
Errada: flexibilidade e agilidade são valências físicas, e gestualidade, sozinha, não fecha o conjunto esperado.
- E)lateralidade, espaço, tempo.
Errada: lateralidade, espaço e tempo remetem mais à psicomotricidade do que aos elementos próprios da dança.
Gabarito: A
Nas danças escolares, o foco dos anos finais do Ensino Fundamental costuma ser a leitura e a produção de movimentos com sentido, e não a ideia de “dançar bonito” ou de decorar passos prontos. A proposta é fazer você perceber os elementos que organizam a dança como linguagem: o ritmo, o espaço e os gestos/movimentos corporais. Em outras palavras, a dança vira um jeito de comunicar e criar, usando o corpo no tempo e no espaço. A BNCC, na unidade temática Danças, orienta que o estudante vivencie, analise e crie danças valorizando elementos constitutivos como ritmo, espaço e gestualidade. Isso aparece como conteúdo central para que você identifique como o corpo se desloca, marca pulsação, ocupa o ambiente e expressa ideias. Ou seja, a dança não é só repetição mecânica, é organização expressiva do movimento. Por isso, o gabarito A está correto: ritmo, espaço e gestos são exatamente componentes essenciais para reconhecer e apropriar as danças nos anos finais. Eles ajudam a entender como a dança se estrutura e como ela pode ser criada, adaptada e interpretada na escola. As demais alternativas misturam capacidades físicas, habilidades motoras ou categorias mais gerais da Educação Física, mas não trazem os elementos constitutivos mais clássicos da dança escolar. A banca gosta dessa troca de figurino: coloca “agilidade” e “coordenação” onde deveria aparecer linguagem corporal e organização do movimento.