Em relação às Normas Técnicas para a Produção de Textos em Braille, avalie as afirmativas a seguir. I. Para a adaptação de textos em Braille, recomenda-se que o profissional avalie se será possível a representação de mapas, gráficos e tabelas do material a ser transcrito ou se será necessário descrevê-los. II. Na diagramação/formatação e transcrição em Braille é fundamental a participação de um profissional cego para dirimir dúvidas em material com efeito tátil que será produzido em escrita Braille. III. Na produção de textos em Braille a diagramação não é necessária, pois depende do conteúdo da matéria e do nível escolar em questão. Está correto apenas o que se afirma em
- A)I.
A alternativa afirma que apenas a afirmativa I estaria correta, isto é, que na adaptação para Braille o profissional deve avaliar a possibilidade de representar mapas, gráficos e tabelas ou descrevê-los. Essa ideia procede, porque as normas técnicas exigem essa análise prévia dos elementos não lineares, mas a opção fica incompleta: a afirmativa II também está de acordo com a produção técnica em Braille.
- B)II.
A alternativa sustenta que somente a afirmativa II estaria correta, isto é, que a presença de um profissional cego é importante para resolver dúvidas na diagramação, formatação e transcrição de materiais com efeito tátil. O conteúdo dessa afirmativa faz sentido, porque a validação por leitor tátil é útil na produção em Braille, mas a resposta erra ao ignorar que a afirmativa I também está correta.
- C)III.
A alternativa diz que apenas a afirmativa III estaria correta, defendendo que a diagramação não seria necessária na produção de textos em Braille. Isso contraria as normas técnicas, porque a transcrição em Braille exige organização gráfica e formatação adequada ao conteúdo e ao nível escolar, então a diagramação é parte essencial do processo.
- D)I e II.
A alternativa reúne as afirmativas I e II, que são exatamente as que se ajustam às Normas Técnicas para a Produção de Textos em Braille. A I acerta ao prever a avaliação de mapas, gráficos e tabelas para decidir entre representação tátil e descrição; a II também acerta ao valorizar a participação de um profissional cego na validação do material tátil. Como a III é falsa ao dispensar a diagramação, este é o conjunto correto.
- E)II e III.
A alternativa combina as afirmativas II e III. A II está em conformidade com a produção técnica em Braille, pois a revisão por um profissional cego auxilia na resolução de dúvidas ligadas ao efeito tátil; porém a III erra ao afirmar que a diagramação não é necessária. Além disso, a afirmativa I também está correta e foi indevidamente excluída.
Gabarito: D
Quando se fala em textos em Braille, não basta “passar o conteúdo para os pontos”. A adaptação exige cuidado com a leitura tátil, com a organização da página e com a forma como elementos visuais serão percebidos por quem lê com os dedos. Por isso, mapas, gráficos e tabelas devem ser avaliados caso a caso: se não der para representar de modo útil em Braille, o caminho é descrever o conteúdo de forma clara. Isso torna a afirmativa I correta. A afirmativa II também está correta porque a produção de materiais em Braille, especialmente quando há recursos táteis, deve contar com a participação de pessoa cega ou com deficiência visual na revisão e validação do resultado. Isso ajuda a checar se a diagramação ficou realmente legível ao tato e se a adaptação faz sentido na prática, não só no papel. Já a afirmativa III escorrega feio: diagramação é sim necessária na produção em Braille. A formatação influencia leitura, localização de informações e compreensão do texto. O fato de o conteúdo ou o nível escolar variar não elimina essa etapa, apenas muda as escolhas técnicas. Assim, o gabarito é D, porque somente as afirmativas I e II estão de acordo com as normas e com a lógica de acessibilidade na transcrição para Braille.