A qualidade de vida e a promoção de saúde encontram-se basicamente entrelaçadas, de maneira que não é possível pensar saúde sem acesso a condições saudáveis de vida. Dessa maneira, a educação em saúde hoje objetiva bem mais que desenvolver “hábitos de higiene” na população. Marque V para os objetivos da educação em saúde a seguir e F para os falsos: ( ) Democratização do saber. ( ) Segregação social. ( ) Solidariedade. ( ) Rejeição das diferenças. ( ) Cidadania. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando os objetivos da educação em saúde listados, de cima para baixo:
- A)V, V, F, F, V.
Errada, porque transforma "segregação social" em verdadeiro e troca a ordem dos valores corretos.
- B)V, V, V, V, V.
Errada, porque considera "segregação social" e "rejeição das diferenças" como objetivos da educação em saúde, o que contraria sua finalidade inclusiva.
- C)V, F, V, F, V.
Certa, pois marca como verdadeiros democratização do saber, solidariedade e cidadania, e como falsos segregação social e rejeição das diferenças.
- D)V, V, V, V, F.
Errada, porque indica "cidadania" como falsa, mas esse é justamente um dos objetivos centrais da educação em saúde.
- E)V, F, F, F, V.
Errada, porque nega solidariedade e mantém apenas parte dos itens verdadeiros, quebrando a lógica da educação em saúde.
Gabarito: C
A educação em saúde moderna vai muito além de ensinar a escovar os dentes ou “decorar” hábitos de higiene. Ela busca formar sujeitos mais críticos, capazes de compreender os fatores que influenciam a saúde e de participar das decisões sobre a própria vida e a da comunidade. Por isso, seus objetivos incluem a democratização do saber, a promoção da solidariedade e o fortalecimento da cidadania. Quando a educação em saúde é bem feita, ela não separa pessoas nem reforça exclusões. Pelo contrário: ela aproxima, inclui e respeita as diferenças culturais, sociais e individuais. Se a proposta é saúde coletiva, não faz sentido falar em segregação social ou rejeição das diferenças, porque isso contraria a lógica de equidade e de participação social. No enunciado, "democratização do saber" é verdadeiro porque a educação em saúde deve compartilhar informações de forma acessível e horizontal. "Solidariedade" também é verdadeiro, pois envolve cooperação e responsabilidade coletiva. "Cidadania" é verdadeiro porque educar em saúde também é fortalecer o direito de participar, reivindicar e decidir sobre políticas e cuidados. Assim, a sequência correta é V, F, V, F, V, que corresponde à alternativa C. Esse raciocínio está alinhado com a visão da promoção da saúde consolidada na Carta de Ottawa e com os princípios do SUS, especialmente universalidade, integralidade, equidade e participação social.