Assinale a opção que preenche de forma coesa e coerente as lacunas do texto que se apresenta: Quando pensamos em uma mudança tão significativa como a de implementação do Novo Ensino Médio, precisamos levar em conta minimamente a estrutura de nossas escolas, principalmente as da rede pública. Será que todas estão preparadas para receber essa nova organização? Foram feitas reformas, melhorias que permitam a divisão de turmas e atendimento em contraturno? Foram comprados equipamentos para que os estudantes tenham contato com as novas tecnologias, tão importantes no mundo atual e que, ___________, precisam estar presentes na educação? ___________ as instituições privadas, preocupadas com as novas exigências legais e com mais recursos do que as públicas, já vêm promovendo encontros com toda a sua comunidade escolar ___________ discutir como serão implementadas as novidades do ensino médio, grande parte das escolas públicas trazem consigo todas as dificuldades ___________ já estamos acostumados. Eis o desafio. Adaptado de texto do E-docente, de 28/04/2022: O Novo Ensino Médio e a realidade do nosso país.
- A)porquanto – enquanto – portanto – das quais
Errada, porque “porquanto” explica ou justifica, “portanto” indica conclusão e “das quais” não combina com “todas as dificuldades” no trecho dado.
- B)certamente – não obstante – de que – das quais
Errada, porque “não obstante” exige oposição e “de que” não é a forma adequada para retomar “novas tecnologias” nesse contexto.
- C)entretanto – não obstante – de maneira que – com as quais
Errada, porque “entretanto” e “não obstante” marcam oposição, mas “de maneira que” indica consequência, o que não encaixa no sentido pretendido.
- D)com certeza – enquanto – a fim de – com as quais
Certa, porque “com certeza” completa a ideia de afirmação, “enquanto” contrapõe as realidades, “a fim de” expressa finalidade e “com as quais” retoma adequadamente “todas as dificuldades”.
Gabarito: D
Esta questão cobra coesão e coerência, ou seja, a capacidade de ligar as ideias do texto com conectivos adequados ao sentido de cada trecho. Em provas, a banca gosta de testar se você percebe a função de cada palavra de ligação: causa, oposição, comparação, finalidade, inclusão etc. Aqui, não basta “soar bonito”; precisa encaixar com lógica na frase. No primeiro vazio, a expressão “com certeza” funciona bem porque retoma a ideia de certeza sobre a presença das novas tecnologias na educação. No segundo, “enquanto” estabelece contraste entre as instituições privadas e as públicas, mostrando duas realidades diferentes. No terceiro, “a fim de” indica finalidade, isto é, os encontros ocorrem com o objetivo de discutir a implementação do ensino médio. No último vazio, “com as quais” retoma corretamente “todas as dificuldades”, mantendo a concordância e a regência da preposição exigida por “com”. É exatamente esse tipo de amarração que garante a fluidez do texto, sem costuras visíveis nem tropeços gramaticais. Por isso, o gabarito D está correto: cada item preenche a lacuna com valor semântico e sintático compatível com o contexto. As outras alternativas erram ao misturar oposição, consequência, explicação ou regência de forma inadequada, quebrando a lógica do período.