“Ao invés de aguardar por investimentos governamentais que montem escolas próximas a suas casas, residentes do Jardim Tasso da Silveira, no subúrbio do Rio, resolveram criar, eles mesmos, uma escola para seus filhos”; infere-se desse segmento que
- A)o dinheiro público tem investimentos com a finalidade de criar privilégios para os mais pobres.
Errada, porque o texto não fala em privilégio para os mais pobres nem em finalidade do dinheiro público; isso foi inventado pela alternativa.
- B)as escolas criadas pela população carente são melhores que as públicas.
Errada, porque o trecho não compara qualidade entre escolas comunitárias e públicas, apenas mostra uma solução criada pelos moradores.
- C)a iniciativa privada não se interessa por investimentos na área de educação
Errada, porque o enunciado não trata do interesse da iniciativa privada em educação, mas da ausência de escola pública próxima.
- D)os governos devem encarregar os próprios moradores da criação de escolas.
Errada, porque o texto não sugere que o governo deva transferir sua obrigação aos moradores; isso distorce a ideia central.
- E)um ponto positivo das escolas públicas é que elas sejam construídas perto das residências dos moradores.
Certa, porque o trecho indica que ter escolas perto das residências é um aspecto positivo e desejável para os moradores.
Gabarito: E
Aqui a banca quer saber o que se pode inferir do trecho, ou seja, a conclusão lógica que nasce da leitura do texto, sem inventar informação que não está ali. O enunciado diz que os moradores, em vez de esperar o Estado construir escolas perto de suas casas, resolveram criar eles mesmos uma escola. Isso mostra uma necessidade prática: a proximidade da escola com a residência é vista como algo importante para essas famílias. Perceba o detalhe: o texto não afirma que a escola pública sempre é boa, nem que a iniciativa privada falhou, nem que o governo deve transferir sua responsabilidade para os moradores. Ele só destaca a dificuldade de acesso e a solução encontrada pela comunidade. Em interpretação de texto, inferência tem que ficar colada no que foi dito, sem dar um salto mortal de lógica. Por isso, a alternativa correta é a que retoma a ideia de que um aspecto positivo das escolas públicas é justamente estarem próximas das casas dos moradores. Faz sentido, porque a frase sugere que a ausência dessa proximidade gerou o problema e motivou a criação da escola comunitária. Em outras palavras: escola perto de casa evita o drama do deslocamento e aparece no texto como um valor desejável. Se você pensar como a FGV gosta, ela costuma cobrar leitura fina: troca uma sugestão do texto por uma conclusão exagerada, e pronto, a pegadinha está armada. Aqui, a resposta certa nasce da observação de que a localização da escola é apresentada como uma necessidade concreta da comunidade.