Analise o fragmento a seguir, dito por uma professora a um aluno indisciplinado em sala de aula. “— Senhor Bernardo, queira, por favor, ir para a sala da coordenação e explicar lá o porquê de o senhor ter sido retirado de sala.” Assinale a opção que indica a pergunta, referente a esse fragmento, que se relaciona aos conhecimentos pragmáticos.
- A)A que se refere o termo “lá” na expressão “explicar lá”?
Errada: a referência de “lá” é um problema de coesão e dêixis, mais ligado à semântica contextual do que ao foco pragmático pedido.
- B)Por que a professora emprega o tratamento “Senhor” em referência ao aluno?
Certa: a escolha de “Senhor” depende do contexto de interação e do efeito de polidez, autoridade e distanciamento produzido na fala.
- C)A qual das funções da coordenação se refere o texto?
Errada: a pergunta trata do conteúdo institucional da coordenação, não de um conhecimento pragmático sobre o uso da linguagem no enunciado.
- D)Que palavra poderia substituir adequadamente o termo “porquê” nesse texto?
Errada: aqui o alvo é o funcionamento pragmático do fragmento, não a substituição lexical ou a correção de vocábulo.
- E)Esse fragmento de texto exemplifica que tipo de texto?
Errada: isso é uma questão de tipologia textual e não de pragmática, que estuda o uso da língua em situação.
Gabarito: B
Em Linguística, os conhecimentos pragmáticos tratam do uso da linguagem no contexto: quem fala, para quem fala, com que intenção, em que situação e com quais efeitos de sentido. Em outras palavras, não basta olhar só para a palavra ou para a gramática; é preciso ver o que a fala “faz” na cena comunicativa. No fragmento, a professora não está apenas transmitindo uma informação. Ela escolhe uma forma de tratamento carregada de sentido social e institucional, ao chamar o aluno de “Senhor Bernardo”. Isso revela cortesia formal, distância hierárquica e um efeito de polidez que depende do contexto escolar. É exatamente esse tipo de leitura contextual que a pragmática investiga. Por isso, a pergunta correta é a que indaga por que a professora emprega o tratamento “Senhor” em referência ao aluno. A questão não quer saber só a classe gramatical de uma palavra nem a referência de um pronome; quer entender a intenção e o efeito da escolha linguística na interação. Em linguística pragmática, entram aí noções como ato de fala, polidez e inferência contextual, muito estudadas por autores como Austin, Searle e Brown e Levinson. Então, o gabarito B está correto porque examina o valor social e comunicativo da expressão, e não apenas sua forma. A linguagem, aqui, está em funcionamento real: professora, aluno, autoridade, disciplina e um tom que diz muito mais do que parece à primeira leitura.