Leia o texto a seguir, publicado em um folheto de distribuição gratuita. "O excesso de açúcar pode acarretar consequências importantes. A lista abaixo inclui alguns dos efeitos metabólicos do açúcar recolhidos de revistas médicas e outras publicações científicas. 1. O açúcar pode inibir o sistema imunológico e debilitar as defesas contra as enfermidades infecciosas; uma 2. Pode provocar rápida subida de adrenalina, hiperatividade, ansiedade, dificuldade de concentração e irritabilidade; 3.Pode provocar cárie, gengivite e tornar a saliva ácida; 4. Contribui para a obesidade; 5. Pode provocar dores de cabeça e enxaquecas." Sobre o processo de argumentação desse texto, assinale a afirmativa correta.
- A)Utiliza-se de dados da realidade, retirados de fontes de autoridade, para mostrar aspectos positivos e negativos do consumo do açúcar.
Errada, porque o texto só apresenta efeitos negativos do açúcar e não mostra aspectos positivos do consumo.
- B)Pretende substituir o açúcar industrializado por adoçante natural a fim de se evitarem os males apontados
Errada, pois o texto não propõe substituir açúcar por adoçante natural nem apresenta essa solução.
- C)Apela para a intimidação do leitor, precavendo-o contra o abuso do consumo de açúcar.
Certa, porque o texto alerta o leitor sobre os males do excesso de açúcar e usa esse temor como estratégia de persuasão.
- D)Enumera os males decorrentes do excesso de açúcar partindo dos que são mais graves para os menos graves.
Errada, porque os males não são organizados do mais grave para o menos grave; a lista é apenas enumerativa.
- E)Está estruturado com a tese inicial, seguida dos argumentos que a justificam, terminando com a indicação da solução do problema.
Errada, pois não há tese, desenvolvimento e solução do problema, mas sim uma sequência de alertas e consequências.
Gabarito: C
Aqui o texto não está querendo fazer uma análise equilibrada do açúcar, nem montar um debate com prós e contras. O objetivo é claramente chamar a atenção do leitor para os riscos do excesso de açúcar, usando uma lista de efeitos negativos em tom de alerta. Esse tipo de organização argumentativa é muito comum em textos de divulgação e prevenção: o texto seleciona fatos desfavoráveis e os apresenta de modo a convencer o leitor a evitar o comportamento. Sem muita cerimônia, ele tenta gerar cautela, quase um "não exagere nisso" bem explícito. Perceba que a argumentação se apoia em um apelo preventivo: "cuidado, isso faz mal". Não há proposta de substituição por adoçante, nem hierarquia entre males, nem tese seguida de solução final. O que existe é uma enumeração de consequências ruins para pressionar a adesão do leitor à ideia de moderação. Em termos de interpretação, isso é um recurso persuasivo de intimidação ou advertência. Por isso o gabarito é a letra C. O texto usa a descrição dos danos para provocar receio e precaver o leitor contra o abuso do açúcar. Em prova, sempre desconfie de alternativas que inventam equilíbrio, solução prática ou ordem lógica que o texto não mostrou. Aqui a chave é simples: o texto assusta para convencer.