A palavra letramento origina-se da expressão inglesa literacy, cuja etimologia remete ao termo em latim littera, que significa letra. Ambas as línguas utilizaram como prefixo a palavra latina e acrescentaram um sufixo para formar um novo conceito. Em português, foi utilizado o prefixo letra e adicionado o sufixo mento. O surgimento da palavra foi influenciado por transformações sociais, culturais, históricas, políticas e econômicas, fatores que comumente provocam o surgimento de novos termos e conceitos para designar fenômenos e demandas que surgem na sociedade. Nesse cenário, o letramento surgiu para atender a uma nova realidade social, na qual se tornou imprescindível o desenvolvimento de habilidades a serem utilizadas para ler e escrever no contexto das práticas sociais, não somente realizar a leitura e a escrita de palavras. Sobre o conceito de letramento, uma das definições mais elucidativas do termo é a apresentada por Magda Soares, professora, pesquisadora e escritora da área da Educação: “Letramento é o resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever, o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita”. (SAE Digital) Sobre a estruturação desse segmento textual, assinale a afirmativa que não está de acordo com sua composição.
- A)O primeiro parágrafo indica a etimologia da palavra letramento, mostrando sua origem inglesa.
Está correta, porque o primeiro parágrafo realmente apresenta a etimologia de letramento e sua origem ligada ao inglês.
- B)No primeiro parágrafo há informações sobre a estruturação do termo letramento nas línguas inglesa e portuguesa.
Está correta, porque o primeiro parágrafo também explica a formação da palavra nas línguas inglesa e portuguesa.
- C)O segundo parágrafo mostra a razão do surgimento de neologismos, inclusive do neologismo letramento.
Está correta, porque o segundo parágrafo relaciona o surgimento de novos termos às transformações sociais, culturais, históricas, políticas e econômicas.
- D)A definição de Magda Soares mostra o percurso do aprendizado da alfabetização como necessidade social.
Está errada, porque a definição de Magda Soares conceitua letramento, mas não mostra o percurso do aprendizado da alfabetização como necessidade social.
Gabarito: D
A questão trabalha interpretação da estrutura do texto, ou seja, não basta entender o tema geral: você precisa perceber o que cada parágrafo cumpre na organização da ideia. O primeiro trecho explica a origem da palavra e sua formação, ligando o termo ao latim e à composição morfológica. O segundo parágrafo amplia a explicação e mostra o motivo histórico e social para o surgimento de novos termos, como letramento. Já o terceiro traz uma definição de autoridade, atribuída a Magda Soares, para fechar o conceito com base teórica. O ponto-chave é que a banca quer a alternativa que foge dessa composição. A definição citada fala do resultado de ensinar ou aprender a ler e escrever, mas não desenvolve, por si só, um percurso de alfabetização como necessidade social. Ela conceitua letramento, não descreve uma sequência de aprendizagem nem explica diretamente uma demanda social específica. Então, o gabarito D está correto porque atribui ao trecho uma ideia que ele não expressa: o texto não está narrando o processo de alfabetização como necessidade social, e sim apresentando uma definição doutrinária de letramento. Em provas da FGV, isso é comum: a banca mistura conceito, origem e função textual para testar se você lê com precisão o papel de cada parágrafo. Em resumo, o texto faz três movimentos: etimologia, contextualização social e definição conceitual. A armadilha é confundir a definição final com uma explicação mais ampla sobre alfabetização ou demanda social, quando o foco ali é outro.