Leia o fragmento a seguir. “Não é mais possível aprender tudo de cor. Um homem instruído não é mais o homem que sabe muitas coisas; é o homem que sabe onde buscar informações.” Esse pensamento mostra
- A)um progresso nos métodos de pesquisa.
Errada, porque o texto não trata de progresso nos métodos de pesquisa, mas de uma mudança na ideia de formação intelectual.
- B)uma mudança radical na área do conhecimento.
Certa, porque a frase opõe a cultura da memorização à valorização da busca de informações, indicando uma mudança profunda no modo de pensar o conhecimento.
- C)uma crítica ao conhecimento moderno.
Errada, pois não há crítica ao conhecimento moderno; ao contrário, o fragmento destaca uma nova forma de instrução.
- D)uma apreciação positiva do ensino tradicional.
Errada, porque o texto não elogia o ensino tradicional, mas mostra que ele já não basta para definir o homem instruído.
- E)uma desvalorização da educação atual.
Errada, pois não há desvalorização da educação atual, e sim uma redefinição do que significa ser educado.
Gabarito: B
O fragmento contrasta duas formas de entender o conhecimento. Antes, valorizava-se decorar conteúdos; agora, o foco passa a ser saber localizar informações e lidar com elas. Ou seja, o texto aponta uma virada no modo de aprender, não apenas uma melhora pontual. É quase como dizer: não basta guardar tudo na cabeça, é preciso saber onde a informação está e como usá-la. Por isso, o gabarito é a letra B. A frase mostra uma mudança radical na área do conhecimento, porque quebra a ideia tradicional de erudição baseada na memória e valoriza uma nova competência intelectual, mais ligada ao acesso e à organização da informação. Não há elogio ao ensino antigo nem crítica à ciência em si, mas sim a indicação de uma transformação profunda no perfil do homem instruído. Em prova de interpretação, a FGV gosta de testar esse deslocamento de sentido: o texto não afirma que o conhecimento perdeu valor, e sim que o critério de ser instruído mudou. O ponto central é a passagem da memorização para a habilidade de buscar informações. Isso é mudança de paradigma, não simples ajuste de método.