Em todas as frases abaixo ocorrem metáforas e, portanto, termos comparados a partir de um motivo. Assinale a opção em que o motivo da comparação metafórica está indicado de forma incorreta.
- A)“Grandes ideias necessitam de trem pouso” / As grandes ideias não podem deixar de ter contato com a realidade.
Certa, porque a imagem do "trem pouso" sugere apoio e contato com o chão, isto é, com a realidade.
- B)“A necessidade é a mãe da invenção” /a necessidade faz com que se criem saídas novas.
Certa, porque a necessidade aparece como impulso que leva à criação de soluções novas.
- C)“Curiosidade é o pavio na vela da aprendizagem” / a curiosidade é o meio que leva ao aprender.
Certa, porque o pavio representa o elemento que acende e move o processo de aprendizagem.
- D)“O estudo é a luz do mundo” / o estudo leva o homem à produção de energia para o mundo.
Errada, porque o sentido metafórico de "luz do mundo" é esclarecimento e conhecimento, não produção de energia para o mundo.
- E)“Os professores abrem a porta, mas você precisa entrar sozinho” / Os professores favorecem a caminhada inicial dos alunos na vida.
Certa, porque os professores são vistos como quem abre possibilidades iniciais, mas a caminhada depende do aluno.
Gabarito: D
A questão pede que você identifique o motivo da comparação metafórica, isto é, a ideia comum que faz a metáfora funcionar. Em metáforas, um termo empresta sentido ao outro por semelhança, e o examinador quer ver se voce entende essa semelhança, não apenas se reconhece uma frase bonita. Na letra D, a imagem de "luz do mundo" não tem a ver com produzir energia elétrica nem com aquecer o planeta. O sentido metafórico é outro: o estudo ilumina, esclarece, traz conhecimento e orientação para a vida e para a sociedade. Quem estuda "enxerga melhor" o mundo, no sentido intelectual e humano. Por isso, o motivo indicado em D está errado, porque troca a ideia de esclarecimento por uma interpretação literal e absurda de energia. É exatamente o tipo de pegadinha da FGV: ela usa uma frase conhecida e coloca uma explicação que parece séria, mas escorrega para um sentido fora da metáfora. As demais alternativas acertam o eixo da comparação: necessidade como força geradora, curiosidade como impulso para aprender, e professores como quem abre caminho. Em resumo, a chave é sempre perguntar: qual qualidade real está sendo transferida de uma coisa para outra?