Observe o seguinte texto: “A varíola dos macacos nos trará uma nova pandemia? Dizem alguns que não haverá comparação, pois, antecipando-se aos fatos, o governo já importou milhares de vacinas; outros asseguram que haverá uma nova tragédia, semelhante à que ocorreu na época da varíola; os cientistas alegam que ainda é cedo para julgar-se a gravidade do mal”. Esse texto começa por uma interrogação; o desenvolvimento do texto em relação a essa pergunta inicial mostra respostas
- A)diretas e objetivas.
Errada, porque o texto não apresenta uma resposta única, direta e objetiva, mas sim várias posições diferentes sobre a questão inicial.
- B)variadas e opostas.
Certa, porque o texto reúne respostas distintas, inclusive conflitantes, mostrando opiniões variadas e opostas sobre a pergunta feita.
- C)contrárias ao conhecimento científico.
Errada, porque o trecho não contraria o conhecimento científico; ao contrário, inclui justamente a cautela dos cientistas.
- D)indicativas de um bom caminho para a solução.
Errada, porque o texto não aponta solução para o problema, apenas apresenta diferentes formas de encarar a questão.
- E)impertinentes, pois a pergunta não exige resposta.
Errada, porque a pergunta inicial é seguida de respostas e serve de base para o desenvolvimento do texto, então ela é totalmente pertinente.
Gabarito: B
Quando um texto começa com uma pergunta, vale olhar menos para a pergunta em si e mais para o caminho que o texto faz depois dela. Aqui, a interrogação inicial funciona como gancho: ela abre espaço para diferentes vozes responderem ao problema da varíola dos macacos, cada uma de um jeito. Isso é muito comum em textos argumentativos ou jornalísticos, que apresentam posições para mostrar debate, conflito de ideias ou incerteza. No trecho, as respostas não são iguais nem caminham na mesma direção. Uma voz fala em prevenção do governo, outra prevê uma nova tragédia, e a terceira adota cautela científica, dizendo que ainda é cedo para avaliar. Ou seja, o texto organiza opiniões diferentes, até opostas, sobre a mesma pergunta. A ideia central não é dar uma resposta única, mas expor perspectivas variadas. Por isso, o gabarito é a alternativa B. O desenvolvimento do texto mostra respostas variadas e opostas, porque há pluralidade de pontos de vista e contraste entre eles. Em provas da FGV, é bem comum a banca explorar esse jogo entre pergunta inicial e desenvolvimento textual, cobrando a capacidade de perceber a função argumentativa do trecho.