Um professor propôs a seus alunos a seguinte situação-problema: Uma família de 3 pessoas mora em uma cidade onde cada habitante produz 1 kg de lixo por dia, em média. A prefeitura dessa cidade lançou uma campanha para que as famílias separem, no mínimo, 30% do lixo doméstico para reciclagem. Considerando a meta que a prefeitura deseja atingir e a produção de lixo diário dessa família, quantos quilos de lixo, no mínimo, a família deverá separar para reciclagem ao longo de um ano bissexto para satisfazer a meta? Com base nessa situação hipotética, assinale a opção correspondente ao tema contemporâneo transversal da Base Nacional Comum Curricular evidenciado na situação-problema proposta pelo professor.
- A)saúde
Errada, porque o enunciado não trata de prevenção de doenças, hábitos de higiene ou cuidados com o corpo, mas sim de resíduos e reciclagem.
- B)meio ambiente
Certa, pois a separação do lixo para reciclagem e a campanha de conscientização tratam diretamente de Educação Ambiental.
- C)ciência e tecnologia
Errada, já que não há foco em inovação, pesquisa, equipamentos ou desenvolvimento científico-tecnológico.
- D)multiculturalismo
Errada, porque o texto não discute diversidade cultural, identidade, pluralidade étnica ou respeito às diferenças culturais.
- E)economia
Errada, pois o problema não aborda finanças, consumo monetário, mercado ou organização econômica.
Gabarito: B
A questão mistura matemática simples com um conteúdo pedagógico muito cobrado: temas contemporâneos transversais da BNCC. Quando o enunciado fala de separação do lixo para reciclagem, campanha da prefeitura e responsabilidade da família, ele está tratando diretamente de consciência ambiental, sustentabilidade e gestão de resíduos. Isso não é enfeite do texto: é o foco central da situação-problema. Pela lógica do problema, a família tem 3 pessoas e cada uma produz 1 kg de lixo por dia. Em um ano bissexto, são 366 dias, então a família produz 1098 kg de lixo no total. Como a meta é separar, no mínimo, 30% para reciclagem, basta aplicar essa porcentagem: 1098 x 0,30 = 329,4 kg. Ou seja, a conta está a serviço do tema ambiental. Na BNCC, a Educação Ambiental aparece como tema contemporâneo transversal e deve ser tratada de forma integrada ao currículo, especialmente em situações que envolvem consumo, descarte, reciclagem e sustentabilidade. Em outras palavras, quando a escola trabalha lixo, coleta seletiva e preservação ambiental, está exatamente dentro desse eixo. Por isso, o gabarito é a alternativa B. A situação-problema evidencia o tema meio ambiente, porque discute comportamento social responsável diante dos resíduos sólidos e da reciclagem, algo muito alinhado à Educação Ambiental.