Assinale a opção correta em relação à educação ambiental bem como ao histórico de leis, convenções e tratados internacionais na abordagem ao tema.
- A)A Rio-92 foi a primeira conferência a reconhecer a importância da promoção do saber acerca do meio ambiente como forma de estabelecer uma política mundial positiva no que se refere às demandas ambientais.
Errada, porque a educacao ambiental ja vinha sendo discutida antes da Rio-92, especialmente a partir de Estocolmo 1972 e de conferencias posteriores.
- B)A despeito da importância da Agenda 21 para a conscientização da questão socioambiental, ela não foi palco de discussão da importância da implementação da educação ambiental nos países signatários.
Errada, porque a Agenda 21 tratou sim da educacao ambiental, da conscientizacao e da participacao social como instrumentos do desenvolvimento sustentavel.
- C)No Brasil, a Constituição Federal de 1988, apesar de apresentar inovações ambientais, não abarcou a promoção da educação ambiental como forma de assegurar o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado.
Errada, porque a Constituicao de 1988 expressamente preve a promocao da educacao ambiental no art. 225, § 1º, VI.
- D)A formação de uma agenda mundial que prestigiasse o tema da educação ambiental se materializou por meio da realização de conferências mundiais sobre o meio ambiente, tendo sido a Conferência Mundial de Estocolmo, de 1972, uma das mais importantes.
Certa, porque as conferencias mundiais de meio ambiente ajudaram a construir uma agenda global para a educacao ambiental, e Estocolmo 1972 foi um marco inicial relevante.
- E)A educação ambiental tem por objetivo ativar na sociedade a preocupação com o cuidado com o meio ambiente, mas não o desejo de protagonizar as decisões no que diz respeito às demandas ambientais, uma vez que estas competem exclusivamente ao poder governamental.
Errada, porque a educacao ambiental busca formar sujeitos criticos e participativos, nao apenas espectadores, estimulando protagonismo social nas decisoes ambientais.
Gabarito: D
A educacao ambiental nao nasceu de uma unica conferencia, mas ganhou força ao longo de encontros internacionais que colocaram o tema no centro do debate ambiental. A Conferencia de Estocolmo, em 1972, foi um marco importante porque ajudou a consolidar a preocupacao mundial com o meio ambiente e abriu caminho para que a educacao ambiental fosse tratada como instrumento de mudanca de comportamento e de politica publica. Depois vieram outros marcos, como a Carta de Belgrado e a Conferencia de Tbilisi, que reforcaram ainda mais essa ideia. No Brasil, a educacao ambiental tem base constitucional e legal. A Constituicao Federal de 1988, no art. 225, § 1º, VI, determina ao poder publico promover a educacao ambiental em todos os niveis de ensino e a conscientizacao publica para a preservacao do meio ambiente. Ou seja, o tema nao ficou de fora, muito pelo contrario: entrou com forca no texto constitucional. A Agenda 21, surgida na Rio-92, tambem nao esqueceu a educacao ambiental. Ela defende a sensibilizacao, a participacao social e a capacitacao como partes essenciais da transicao para um desenvolvimento sustentavel. Então, quando a questao fala em agenda mundial e educacao ambiental, a linha historica faz bastante sentido. Por isso o gabarito e a letra D: a formacao de uma agenda mundial voltada à educacao ambiental realmente se materializou por meio das conferencias internacionais sobre meio ambiente, sendo Estocolmo 1972 um dos marcos mais importantes dessa caminhada.