São princípios básicos da educação ambiental: I o pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da interdisciplinaridade, da multidisciplinaridade e da transdisciplinaridade; II o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo; III a garantia de continuidade e permanência do processo educativo; IV o reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural; V a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerada a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade. Assinale a opção correta.
- A)Apenas os itens I e II estão certos.
Errada, porque os itens III, IV e V também correspondem a princípios previstos na Lei 9.795/1999.
- B)Apenas os itens III e V estão certos.
Errada, porque os itens I, II e IV também estão corretos e integram os princípios legais da Educação Ambiental.
- C)Apenas os itens I, II e IV estão certos.
Errada, porque o item V também está correto, e a lei inclui expressamente a visão total do meio ambiente com foco na sustentabilidade.
- D)Apenas os itens III, IV e V estão certos.
Errada, porque o item I e o item II também são princípios expressos da Educação Ambiental na lei.
- E)Todos os itens estão certos.
Certa, porque todos os itens reproduzem princípios básicos da Educação Ambiental previstos no artigo 4º da Lei 9.795/1999.
Gabarito: E
A questão cobra os princípios básicos da Educação Ambiental previstos na Lei 9.795/1999, especialmente no artigo 4º. Esse artigo lista exatamente ideias como enfoque humanista, holístico, democrático e participativo; pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; interdisciplinaridade; continuidade e permanência; respeito à pluralidade e diversidade individual e cultural; e visão do meio ambiente em sua totalidade, com a interdependência entre meio natural, socioeconômico e cultural, sempre com foco na sustentabilidade. Repare que a lei não trata a Educação Ambiental como uma disciplina isolada e “engessada”. A lógica é integrar conhecimentos, formar consciência crítica e estimular participação social. Por isso aparecem termos como multidisciplinaridade e transdisciplinaridade, que mostram uma abordagem mais ampla e integrada do tema. Na prática, a banca quis verificar se voce reconhecia que todos os itens do enunciado reproduzem, de forma fiel, os princípios legais da Política Nacional de Educação Ambiental. Não tem pegadinha técnica aqui: cada item bate com um princípio do artigo 4º da Lei 9.795/1999. Assim, o gabarito é a letra E, porque todos os itens apresentados estão corretos e compatíveis com a legislação vigente.