Segundo Iavelberg (2017), Ana Mae Barbosa criou a Proposta Triangular, associando o Discipline-Based Art Education (DBAE) e outras abordagens que propagavam um ensino de Arte pós-modernista. Para a autora, o DBAE é baseado em quatro disciplinas da arte, que seriam
- A)produção, história, crítica e estética.
Correta: estas são exatamente as quatro disciplinas do DBAE, conforme a formulação clássica da área.
- B)filosofia, sociologia, antropologia e psicologia.
Errada: filosofia, sociologia, antropologia e psicologia podem dialogar com a arte, mas não compõem o DBAE.
- C)artes visuais, teatro, dança e música.
Errada: artes visuais, teatro, dança e música são linguagens artísticas, não as quatro disciplinas do DBAE.
- D)leitura da obra de arte, crítica de arte, curadoria e estética.
Errada: leitura da obra, curadoria e estética aparecem em debates de arte, mas não fecham o modelo do DBAE.
- E)estudos culturais, antropologia, estudos pós-coloniais e semiótica.
Errada: estudos culturais, antropologia, pós-coloniais e semiótica são referenciais teóricos, não as disciplinas do DBAE.
Gabarito: A
A Proposta Triangular, de Ana Mae Barbosa, foi uma virada importante no ensino de Arte no Brasil porque defendeu que aprender arte não é só fazer desenho bonito e pronto. A ideia central é articular três frentes: a leitura/fruição da obra, a contextualização histórica e a produção artística. Ou seja, a arte entra como experiência completa, com olhar, pensamento e prática andando juntos. Quando o enunciado fala em DBAE, está se referindo ao Discipline-Based Art Education, uma proposta muito citada nos debates sobre o ensino de Arte. Segundo essa abordagem, a arte se organiza em quatro disciplinas: produção artística, história da arte, crítica de arte e estética. É uma combinação que pretende dar base mais estruturada ao ensino, indo além da mera espontaneidade. Por isso, o gabarito é a alternativa A. Ela reúne exatamente os quatro eixos clássicos do DBAE. As demais opções misturam áreas de estudo importantes, mas que não correspondem às quatro disciplinas dessa proposta. Em prova, o truque costuma ser trocar os componentes do DBAE por áreas mais amplas ou por linguagens artísticas, então vale decorar a fórmula sem mistério: produção, história, crítica e estética. Em termos doutrinários, Iavelberg (2017) explica essa relação entre a Proposta Triangular e o debate pós-modernista no ensino de Arte, especialmente na aproximação com o DBAE. Não há aqui uma regra legal específica, porque o tema é sobretudo pedagógico e teórico.