Sobre o histórico do ensino da Arte no Brasil, analise as assertivas a seguir: I. A partir da década de 1980, constitui-se o movimento “Arte-educação”, inicialmente com o objetivo de conscientizar e integrar os profissionais da área, resultando na mobilização de grupos de educadores tanto da educação formal como não formal. II. Com ensino polivalente em Arte na década de 1970, as linguagens artísticas puderam atender pedagogicamente às suas especificidades, compondo um espaço de aprendizado amplo e aprofundado. III. A década de 1990 e o início dos anos 2000 foram marcados por tendências educacionais no ensino brasileiro, que estabelecem as relações entre a educação estética e a educação artística dos estudantes. Quais estão INCORRETAS?
- A)Apenas I.
Errada, porque a assertiva I está correta ao relacionar os anos 1980 ao movimento Arte-educação e à mobilização de educadores.
- B)Apenas II.
Certa, pois a assertiva II é a única incorreta: o ensino polivalente não aprofundava as especificidades das linguagens artísticas.
- C)Apenas III.
Errada, porque a assertiva III está de acordo com as tendências dos anos 1990 e início dos 2000, ligadas à educação estética e artística.
- D)Apenas I e II.
Errada, porque apenas a II está incorreta, enquanto a I está correta.
- E)I, II e III.
Errada, porque não são todas as assertivas que apresentam erro; I e III estão corretas.
Gabarito: B
O ensino da Arte no Brasil passou por mudanças importantes ao longo das décadas. Nos anos 1970, a Lei 5.692/1971 trouxe a chamada Educação Artística com caráter polivalente, isto é, um único professor deveria trabalhar artes visuais, música, teatro e dança ao mesmo tempo. Na prática, isso acabou reduzindo a profundidade de cada linguagem, porque nem sempre havia formação específica para tudo isso. Já nos anos 1980, ganha força o movimento de Arte-educação, que buscava valorizar o professor de Arte, fortalecer a área e ampliar a reflexão sobre o papel da arte na escola e fora dela. Foi um movimento de mobilização e identidade profissional, com participação de educadores da educação formal e não formal. Na década de 1990, a LDB nº 9.394/1996 consolidou a Arte como componente curricular obrigatório na educação básica, e os PCNs de Arte reforçaram a valorização das linguagens artísticas e da educação estética. Depois, nos anos 2000, esse debate segue com mais força, aproximando apreciação, produção e contextualização da arte. Por isso, a assertiva II está errada: o ensino polivalente não permitiu atender melhor às especificidades das linguagens artísticas, mas justamente o contrário, pois tendia a generalizar e superficializar o trabalho. Assim, o gabarito B está correto porque apenas a II apresenta incorreção.