Segundo Sasso (2023), a a/r/tografia configura-se como uma nova forma de pesquisa que desafia o paradigma cartesiano e o objetivo das universidades. Trata-se da escrita com arte, da escrita do artista, pesquisador e professor, ou seja, de uma pesquisa baseada em arte a partir de uma perspectiva educacional. Sobre a a/r/tografia, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) Foi desenvolvida a partir de estudos, Art Based Research (ABR) e Art Based Educational Research (ABER), e a partir do trabalho de Elliot Eisner em cursos de pós-graduação na Stanford University, nos Estados Unidos, e instituída na Faculdade de Educação da University of British Columbia (UBC), no Canadá. ( ) Foi consolidada no Museu de Arte Contemporânea da USP, em 1983, durante o Festival de Inverno de Campos do Jordão, quando se iniciaram as manifestações pós-modernas da arte/educação em todo o Brasil. ( ) Desafia a trabalhar com narrativas textuais e visuais que se complementem e se entrecruzem, privilegiando tanto o texto quanto a imagem para possibilitar o surgimento de espaços que criem novos significados e relações. ( ) Utiliza como recurso metodológico figuras de linguagem (metáfora e metonímia) que abrem possibilidades para a criação e a reconstrução de significados. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
- A)V – F – V – V.
Correta, porque a primeira, a terceira e a quarta assertivas são verdadeiras, enquanto a segunda mistura a origem da a/r/tografia com outro marco histórico da arte/educação.
- B)V – V – V – V.
Errada, porque considera verdadeira a segunda assertiva, que não corresponde à constituição da a/r/tografia.
- C)V – F – V – F.
Errada, porque marca a quarta assertiva como falsa, mas a a/r/tografia realmente usa metáfora e metonímia como recursos metodológicos.
- D)F – V – F – F.
Errada, porque inverte várias assertivas e afasta a a/r/tografia de suas bases conceituais reais.
- E)F – F – F – F.
Errada, porque não é verdade que todas as assertivas sejam falsas; há enunciados corretos sobre a origem e os princípios da a/r/tografia.
Gabarito: A
A a/r/tografia é uma forma de pesquisa que mistura arte, docência e investigação ao mesmo tempo. A sigla remete a artist, researcher and teacher, ou seja, artista, pesquisador e professor, funcionando como uma escrita viva, híbrida e cheia de relações entre texto e imagem. Ela nasce de diálogos com a Art Based Research e a Art Based Educational Research, além de ganhar força em trabalhos ligados a Elliot Eisner e à University of British Columbia, no Canadá. O ponto central da a/r/tografia é romper com a lógica mais cartesiana, aquela pesquisa engessada, só linear e superseparada. Aqui, a ideia é produzir narrativas que se entrecruzam, combinando palavras, imagens, experiências e sentidos. Por isso, faz sentido a afirmação que destaca o uso conjunto de narrativas textuais e visuais para criar novos significados. Também é verdadeiro que ela usa recursos como metáfora e metonímia. Essas figuras de linguagem ajudam a abrir caminhos interpretativos, permitindo reconstruir sentidos e ampliar a leitura do fenômeno investigado. Em pesquisa artística, isso não é enfeite: é método, é forma de pensar e de produzir conhecimento. Já a referência ao MAC-USP, ao Festival de Inverno de Campos do Jordão e a 1983 é um deslocamento para a história da arte/educação no Brasil, mas não descreve a origem da a/r/tografia. Esse tipo de confusão é típico de prova: mistura movimentos próximos no campo da arte-educação para ver se você escorrega. Como as assertivas 1, 3 e 4 são verdadeiras e a 2 é falsa, o gabarito é a alternativa A.