Com base no Documento Curricular do Tocantins do Ensino Fundamental – Linguagens/Arte (2019), assinale a opção que apresenta um exercício pertinente de notação musical.
- A)Criar sonoridades a partir de instrumentos feitos com materiais reutilizáveis e elementos da natureza.
Errada, porque propõe criação de sonoridades com materiais e natureza, o que trabalha produção sonora, não registro musical.
- B)Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias a partir da percussão corporal.
Errada, porque improvisação, composição e sonorização corporal exploram performance e criação, mas não notação.
- C)Identificar e apreciar diversos gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando seus ritmos.
Errada, porque identificar e apreciar gêneros musicais é um exercício de escuta e análise, não de escrita musical.
- D)Registrar sons mediante escrita musical espontânea, partitura alternativa ou signos gráficos oriundos das artes visuais.
Certa, porque trata diretamente do registro dos sons por escrita musical espontânea, partitura alternativa ou signos gráficos.
- E)Explorar os elementos constitutivos da música: altura, intensidade, timbre, melodia e ritmo, anotando seus usos.
Errada, porque aborda os عناصر constitutivos da música e sua anotação de usos, mas de forma genérica, sem focar no registro notacional propriamente dito.
Gabarito: D
A questão trata de notação musical, isto é, das formas de registrar sons para que eles possam ser lidos, reproduzidos e trabalhados depois. No ensino de Arte, especialmente quando o documento curricular fala em linguagem musical, isso inclui partituras tradicionais, escrita espontânea, signos gráficos e partituras alternativas. Em outras palavras: não basta fazer som, é preciso também representar esse som de algum modo. O Documento Curricular do Tocantins do Ensino Fundamental - Linguagens/Arte (2019) valoriza experiências de criação e registro musical, articulando escuta, produção e representação. Isso combina com a ideia de alfabetização musical no sentido amplo, em que o aluno experimenta formas de anotar sons usando códigos variados, inclusive visuais, não apenas a escrita musical convencional. Por isso, o gabarito é a letra D. Registrar sons mediante escrita musical espontânea, partitura alternativa ou signos gráficos oriundos das artes visuais é exatamente um exercício de notação musical, porque envolve transformar o som em registro simbólico. As demais alternativas falam de criação sonora, apreciação ou exploração de elementos musicais, mas não focam no ato de registrar musicalmente. Em prova, pense assim: se a frase envolve escrever, simbolizar, registrar ou grafar o som, você está no território da notação. Se ela só fala em tocar, ouvir, improvisar ou identificar características da música, ainda é conteúdo musical, mas não necessariamente notação.