“A câmera digital, geralmente, tem uma definição bastante diferente da câmera fotográfica tradicional, mas proporciona ao aluno trabalhar essa ‘indefinição’ como elemento artístico tão consistente quanto a ‘definição’ da câmera tradicional. O scanner pode transferir para o computador tanto uma imagem já impressa quanto a imagem de objetos sobre ele depositados. A imagem reproduzida por fotocópia (xerox) pode direcionar para um trabalho em que o foco desejado seja o forte contraste, por exemplo. O vídeo coloca a imagem em movimento, podendo esse movimento tanto ser produzido pelo próprio objeto da imagem quanto pela sequência de tomadas de imagens estáticas. O computador abre as portas para um sem-número de capturas de imagens e informações via Internet.” Adaptado de PIMENTEL, Lucia Gouvêa. “Tecnologias contemporâneas e o ensino da Arte”. In: BARBOSA, Ana Mae (org.). Inquietações e mudanças no ensino da Arte [livro eletrônico]. São Paulo: Cortez, 2012. O trecho acima discorre sobre as potencialidades dos recursos tecnológicos para o ensino de arte, no que diz respeito à visualidade. Assinale a afirmativa que interpreta corretamente o que é afirmado no trecho.
- A)Os recursos tecnológicos mais avançados são mais adequados para utilização no ensino.
Errada, porque o texto não diz que o recurso mais avançado é sempre o melhor; ele mostra que cada tecnologia pode servir a finalidades expressivas diferentes.
- B)A facilitação propiciada pela Internet torna obsoleta a necessidade de educação artística.
Errada, porque a Internet aparece como ampliação de pesquisa e criação, não como motivo para dispensar a educação artística.
- C)O avanço tecnológico vai no sentido inverso da riqueza da capacidade de expressão
Errada, porque o trecho faz exatamente o contrário: apresenta o avanço tecnológico como abertura de novas possibilidades de expressão.
- D)Os recursos tecnológicos de cada tipo oferecem possibilidades expressivas únicas.
Certa, porque o texto destaca que cada tecnologia, como câmera, scanner, xerox, vídeo e computador, oferece modos próprios de produzir sentido e imagem.
- E)As tecnologias analógicas oferecerem maiores vantagens estéticas em relação às digitais.
Errada, porque o trecho não opõe analógico e digital com vantagem estética fixa; ele valoriza o potencial expressivo de ambos, conforme o uso.
Gabarito: D
O trecho defende uma ideia bem importante no ensino de arte: tecnologia não é só ferramenta neutra, mas um conjunto de meios que amplia formas de ver, captar, recortar, alterar e recombinar imagens. Repare que o texto cita câmera digital, scanner, xerox, vídeo e computador não para dizer que um substitui o outro, e sim para mostrar que cada recurso abre um caminho expressivo diferente. Em arte, a visualidade não depende apenas de “boa definição” ou de acabamento técnico; até a indefinição, o contraste, o movimento e a captura de imagens podem virar linguagem artística. É justamente por isso que a letra D está correta. A ideia central é que os recursos tecnológicos de cada tipo oferecem possibilidades expressivas únicas. A câmera digital pode valorizar a indefinição, o scanner pode transformar objetos em imagem, a xerox pode explorar contraste, o vídeo pode trabalhar movimento e o computador pode ampliar a pesquisa e a criação com imagens da internet. Em outras palavras: cada tecnologia abre uma porta diferente para criação e leitura de imagens. A banca quer que você perceba que o texto tem uma visão pedagógica e artística, não tecnicista. Não existe hierarquia simples do tipo “o mais moderno é sempre melhor”. O foco está na diversidade de linguagens e na ampliação do repertório visual do aluno. Isso conversa com a abordagem contemporânea do ensino de arte, que valoriza experimentação, autoria e leitura crítica das imagens. Se quiser guardar uma regra prática, pense assim: em arte, tecnologia boa é a que expande possibilidades de expressão, não a que impõe um padrão único. O texto inteiro caminha nessa direção, por isso o gabarito é a alternativa que reconhece a singularidade expressiva de cada recurso.