Considerando o Documento Curricular do Tocantins, assinale a opção que identifica corretamente o significado do ensino da linguagem artística da dança em contexto escolar.
- A)Desempenha um papel importante na educação dos corpos e no processo criativo associado às datas festivas do calendário escolar.
Errada, porque reduz a dança a atividades festivas e comemorativas, quando ela tem função formativa e estética muito mais ampla.
- B)Fornece aos alunos subsídios para disciplinar o próprio corpo e compreender as manifestações adequadas ao convívio em sociedade.
Errada, porque traz uma visão disciplinadora e moralizante do corpo, distante da dança como linguagem de expressão e criação.
- C)Introduz saberes sistematizados do ensino escolar que substituem os saberes adquiridos espontaneamente pelos estudantes no cotidiano.
Errada, porque opõe saberes escolares e saberes cotidianos, mas a proposta curricular integra experiências e conhecimentos, sem substituição mecânica.
- D)Preserva as tradições genuinamente populares e regionais que estão desaparecendo em função da globalização cultural que privilegia formatos híbridos.
Errada, porque limita a dança à preservação de tradições regionais e ignora sua dimensão criativa, contemporânea e de comunicação.
- E)Desenvolve um pensamento cinestésico tendo como elemento central o movimento corporal, considerado como expressão de emoção e comunicação.
Certa, porque entende a dança como linguagem corporal que desenvolve pensamento cinestésico, expressão de sentimentos e comunicação.
Gabarito: E
No Documento Curricular do Tocantins, a dança na escola não aparece como enfeite de calendário nem como simples treino de comportamento. Ela é tratada como linguagem artística, isto é, como forma de produção de sentido por meio do corpo em movimento. Em vez de reduzir a dança a coreografia pronta, a proposta valoriza a experiência, a criação, a percepção e a leitura do movimento como expressão humana. Na prática, isso significa que o estudante não apenas aprende passos, mas desenvolve um pensamento cinestésico: percebe o corpo, experimenta ritmos, cria gestos e comunica emoções, ideias e narrativas. A dança, nesse sentido, amplia a sensibilidade e a capacidade de expressão, articulando criação, apreciação e contextualização cultural. Por isso o gabarito é a letra E. Ela sintetiza bem essa visão contemporânea da dança na escola: movimento corporal como linguagem, expressão de emoção e comunicação. É exatamente o tipo de abordagem defendida nos currículos alinhados à BNCC, que tratam Arte como área de conhecimento e não como atividade acessória.